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【陳斌】8D課程課綱: 質(zhì)量管理; 【課程目的】1、 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生問題的各類原因。2、 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問題。3、 學(xué)會(huì)針對(duì)根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。【課程特點(diǎn)】1、理論聯(lián)系實(shí)際，授課中融入小組互動(dòng)練習(xí)、實(shí)例分析練習(xí)、學(xué)員自評(píng)練習(xí)、知識(shí)口訣練習(xí)等多種形式。2、課程亮點(diǎn)：四維認(rèn)知EPPM模型、學(xué)習(xí)要素分析法、根本原因的三個(gè)維度、三種措施的區(qū)分、多種分析方法的介紹

【陳斌】產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃（APQP&CP）培訓(xùn)課綱: 質(zhì)量管理; 一、課程目的：通過對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃（APQP&CP）的學(xué)習(xí)，促進(jìn)企業(yè)相關(guān)人員樹立預(yù)防意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、過程設(shè)計(jì)等研發(fā)活動(dòng)中的質(zhì)量管控能力，從而確保能夠在設(shè)計(jì)階段就能減少產(chǎn)品在批量生產(chǎn)后的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。二、授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部工程技術(shù)研發(fā)人員、品質(zhì)人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。三、課程簡(jiǎn)介：在2天的課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)五大核心

【陳斌】質(zhì)量管理五大核心工具課程課綱: 質(zhì)量管理; 一、課程目的：通過對(duì)五大工具的學(xué)習(xí)，促進(jìn)企業(yè)相關(guān)人員樹立預(yù)防意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高產(chǎn)品在研發(fā)、制造、交付等過程中的質(zhì)量管控能力，增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。二、授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部工程技術(shù)研發(fā)人員、品質(zhì)人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。三、課程簡(jiǎn)介：課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理的五大核心工具，分別是：1、APQP：產(chǎn)品質(zhì)量先

【陳斌】《質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量管理理念》: 質(zhì)量管理; 課程目的：1、輔導(dǎo)企業(yè)，改進(jìn)質(zhì)量管理，提高預(yù)防和解決質(zhì)量問題的能力，通過增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來改變認(rèn)知，培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識(shí)，從而改進(jìn)內(nèi)部管理和工作態(tài)度，進(jìn)而改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對(duì)象：企業(yè)基層人員、班組長(zhǎng)、工程師、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域：生產(chǎn)制造型企

【陳斌】《全面質(zhì)量管理TQM》: 質(zhì)量管理; 課程目的：1、輔導(dǎo)企業(yè)，改進(jìn)質(zhì)量管理，提高預(yù)防和解決質(zhì)量問題的能力，通過增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來改變認(rèn)知，培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識(shí)；改進(jìn)內(nèi)部管理和工作態(tài)度；改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對(duì)象：中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域：生產(chǎn)制造型企業(yè)的質(zhì)量管理領(lǐng)域，涉及產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理

【陳斌】質(zhì)量問題的系統(tǒng)分析和預(yù)防（含8D）: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生問題的各類原因。2、 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問題。3、 學(xué)會(huì)針對(duì)根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。 【授課對(duì)象】生產(chǎn)、設(shè)備、計(jì)劃、質(zhì)量、技術(shù)等相關(guān)部門的班組長(zhǎng)、工程師、主管、經(jīng)理等企業(yè)內(nèi)部管理人員。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進(jìn)行，知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)

【陳斌】變更管理課程大綱: 質(zhì)量管理;   一、【課程目標(biāo)】1、了解變更管理的意義針對(duì)5M1E(人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè))的變化開展變更管理以預(yù)防質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。2、如何做好變更管理通過建立變更管理流程來進(jìn)行規(guī)范的管理。3、學(xué)習(xí)變更管理相關(guān)知識(shí)主要有：變更術(shù)語（ECR：工程變更申請(qǐng)、ECN：工程變更通知）、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、三定管理、變更來源（來自供應(yīng)商、來自企業(yè)內(nèi)部、來自客戶）、變更分類（重大變更、一般變更）、變更管理流程、

【陳斌】SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理課綱: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、通過四維認(rèn)知模型正確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)制造型企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。2、運(yùn)行PPAP的管理理念管理供應(yīng)商，采用多種方式審核供應(yīng)商，督促供應(yīng)商共同進(jìn)步。3、明確對(duì)供應(yīng)商提出變更管控要求，約束供應(yīng)商的私自隨意變更。4、明確對(duì)供應(yīng)商提出8D改善管理，責(zé)成供應(yīng)商落實(shí)具體的改善措施。5、培養(yǎng)供應(yīng)商的兩大應(yīng)對(duì)質(zhì)量問題的能力。6、培養(yǎng)SQE工程師具備對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核和指導(dǎo)改善的能力。【課程對(duì)象】體系人員、工程

【陳斌】SPC統(tǒng)計(jì)過程控制課綱: 質(zhì)量管理; 【課程目標(biāo)】1、深刻認(rèn)知生產(chǎn)制造現(xiàn)場(chǎng)的變差內(nèi)涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能運(yùn)用SPC的基本理論分析和解決實(shí)際問題。【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進(jìn)行，知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。【課程對(duì)象】生產(chǎn)班組長(zhǎng)、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）【課程目錄】【

【張志虎】全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn): 質(zhì)量管理; 【課程背景】“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，全面質(zhì)量管理是以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量體系，以提供滿足用戶需要的產(chǎn)品或服務(wù)的全部活動(dòng)。全面質(zhì)量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑。在全面質(zhì)量管理中，質(zhì)量這個(gè)概念和全部管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有關(guān)。如何建立企業(yè)

【李志偉】應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)到參數(shù)篩選及優(yōu)化產(chǎn)品性能 (Minitab實(shí)務(wù)班) (14 小時(shí)): 質(zhì)量管理; 課程說明：不論是產(chǎn)業(yè)界的研發(fā)工作與制程上的質(zhì)量控制，需要制訂完善的實(shí)驗(yàn)，才能找出有效的管理及管制。而所謂的完善，須具備的條件包含：在實(shí)驗(yàn)所需的人力、物力與時(shí)間資源的限制下，能完成有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與所要獲得的信息。     傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是一種安排實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行合理安排，以較小的試驗(yàn)規(guī)模(試驗(yàn)次數(shù))、較短的試驗(yàn)周期和較低的試

【安東】品質(zhì) 體系構(gòu) 建 2 天: 質(zhì)量管理; 課程背景1.    品質(zhì)歷史演變至今天的品牌管理,客戶對(duì)廠商要求不僅需要提供物美價(jià)廉的服務(wù)和產(chǎn)品,還要滿意的全程服務(wù)品質(zhì)2.    大多數(shù)企業(yè)員工和基層管理者品質(zhì)意識(shí)單薄(地溝油式生產(chǎn))3.    品質(zhì)工具特別是統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)等工具未被合理利用,進(jìn)而出現(xiàn)品質(zhì)水準(zhǔn)誤判4.    品質(zhì)衡量

【李安強(qiáng)】TQM全面質(zhì)量管理: 質(zhì)量管理; 【課程背景】：      質(zhì)量是一種道德，質(zhì)量是一種責(zé)任，質(zhì)量就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，質(zhì)量就是企業(yè)的生命。如何有效提高現(xiàn)場(chǎng)管理人員質(zhì)量意識(shí)，樹立全員質(zhì)量管理的觀念？如何有效的衡量生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量損失，科學(xué)地分析現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量問題？如何發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，有效地確立改進(jìn)的項(xiàng)目？本全面質(zhì)量管理課程是李老師十多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳承，將自已十年日本企業(yè)質(zhì)量高管的經(jīng)驗(yàn)和技能讓你

【李堅(jiān)】8D手法之品質(zhì)問題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練: 質(zhì)量管理; 【課程背景】企業(yè)經(jīng)常碰到的問題，有些問題是短期問題，通過解決，不會(huì)再犯；有些問題好像很容易解決，卻經(jīng)常反復(fù)，究其原因，因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)常采用頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方法，并沒有找到引發(fā)問題的真正原因。客戶在選擇供應(yīng)商的時(shí)候，“供應(yīng)商是否具有解決長(zhǎng)期問題的流程、方法和能力”，逐漸成為眾多客戶關(guān)注的重點(diǎn)。企業(yè)是否具備這些條件？  8D又稱團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問題解決方法（team-oriented&nbs