- 【塞利納】高效工作：提升工作成效
- 員工激勵(lì)
- 【課程概述】每個(gè)人都擁有完全相同的時(shí)間資源 —— 每天24小時(shí)，每年365天，但每個(gè)人的工作效率和工作業(yè)績(jī)卻很不一樣，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的干擾和障礙：計(jì)劃趕不上變化：總是突發(fā)各種事件，計(jì)劃好要做的事，總被打斷；有太多事情要做，不知道忙哪件；偶爾有點(diǎn)惰性和拖延，不到“火燒眉毛”就是不想開(kāi)始時(shí)間管理的本質(zhì)是事件管理，也就是選擇管理。事情不能選擇，但面對(duì)事情時(shí)的行動(dòng)是可以選擇的；本課程協(xié)助學(xué)
- 【晏貴年】有效授權(quán)與激勵(lì)
- 員工激勵(lì)
- 【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營(yíng)結(jié)果？為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達(dá)到我們的要求？為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式，卻在今天的管理中行不通？我們?cè)S多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法，但為什么一管就死、一放就亂呢？智能數(shù)字化時(shí)代組織與管理，與大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)時(shí)代的管理存在根本性的區(qū)別與不同，但它的不同在哪里？帶著這些問(wèn)題，晏老師結(jié)合他在大學(xué)對(duì)組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)
- 【陳春花】激勵(lì)不是交易 是用心換心
- 員工激勵(lì)
- 一個(gè)人的工作績(jī)效由三個(gè)關(guān)鍵因素決定：個(gè)人能力、工作環(huán)境、激勵(lì)。從這個(gè)意義上講，激勵(lì)的重要性非常明顯，激勵(lì)直接關(guān)乎到人的價(jià)值。管理者都清楚，激勵(lì)在組織管理中是一個(gè)不可或缺的技能，也是個(gè)體行為研究的核心內(nèi)容，激勵(lì)與員工的工作行為、工作業(yè)績(jī)和個(gè)人的滿意程度有著直接相關(guān)的關(guān)系。激勵(lì)要符合人性激勵(lì)要符合人性，而且要特別注意個(gè)性化跟制度化之間的組合。1.注意激勵(lì)的時(shí)效性激勵(lì)的時(shí)效性很短。因?yàn)椋瑥娜诵陨蟻?lái)理解，
- 【周禮】燃爆激情，動(dòng)力全開(kāi)——企業(yè)開(kāi)年激勵(lì)課
- 員工激勵(lì)
- 課程導(dǎo)入：新的一年到來(lái)，經(jīng)過(guò)春節(jié)長(zhǎng)假，很多員工還可能仍然停留在假期的節(jié)奏中，一時(shí)之間很難找到工作的狀態(tài)。缺乏危機(jī)感和緊迫感，作風(fēng)懶洋洋，既沒(méi)有既定的工作目標(biāo)，也缺少工作的持續(xù)熱情。本課程針對(duì)以上情況，從現(xiàn)實(shí)生活角度切入，致力于喚醒員工的危機(jī)感和緊迫感，幫助員工認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的情況。幫助大家進(jìn)入一種有序緊張的狀態(tài)。從心理、能力、習(xí)慣塑造兩個(gè)大的部分。幫助員工快速的進(jìn)入工作狀態(tài)，并強(qiáng)化員工的整體職業(yè)素養(yǎng)。課
- 【鄭雯宜】使眾人行——高效激勵(lì)12法則
- 員工激勵(lì)
- 【課程背景】 沒(méi)有敬業(yè)的員工，就沒(méi)有高利潤(rùn)的企業(yè)； 沒(méi)有卓越的管理者，就沒(méi)有黃金團(tuán)隊(duì)； 沒(méi)有科學(xué)實(shí)用的激勵(lì)手段，就不能發(fā)揮人才的最大價(jià)值。如何管理好員工，發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，是 每個(gè)管理者肩負(fù)的責(zé)任。【課程收益】1.了解企業(yè)員工的成長(zhǎng)臺(tái)階；2.掌握不同階段對(duì)員工采取不同的激勵(lì)方法；3.掌握管理者自身角色認(rèn)知和自我管
- 【涂芳】新生代團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
- 員工激勵(lì)
- 【課程背景】“只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工！”新生代，你可以不理解他們，卻不可以視為不見(jiàn)；你可以不欣賞他們，但是不可以回避。因?yàn)樾律鷨T工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，在彰顯著自我創(chuàng)新、活潑與跳躍的同時(shí)，無(wú)疑給管理者帶來(lái)了巨大的沖擊。他們不再完依靠升職加薪激發(fā)工作熱情，更多是要從員工內(nèi)心挖掘驅(qū)動(dòng)。只有在與他們的日常相處中，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式才能更加有效激勵(lì)他人，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性
- 【馮琦】薪酬與績(jī)效設(shè)計(jì)--如何更具激勵(lì)作用
- 員工激勵(lì)
- 課程目錄1 、什么是薪酬、績(jī)效2、為什么薪酬、績(jī)效的激勵(lì)作用越來(lái)越小？3、傳統(tǒng)的薪酬、績(jī)效設(shè)計(jì)的不足？4、案例分析5、科學(xué)薪酬設(shè)計(jì)的原理、工具6、科學(xué)績(jī)效設(shè)計(jì)的原理與工具7、薪酬績(jī)效與員工晉升（課程結(jié)束后可持續(xù)跟蹤落地服務(wù)）
- 【馮媛】激勵(lì)心理學(xué) -影響激勵(lì)的心理學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)
- 員工激勵(lì)
- 【課程背景】如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì)，是企業(yè)各級(jí)管理者都十分關(guān)注的問(wèn)題，可是員工的行為到底由何種因素控制？如何找到員工的真正動(dòng)機(jī)？激勵(lì)的過(guò)程到底是如何發(fā)生的？激勵(lì)真的能帶來(lái)績(jī)效嗎？這些問(wèn)題一直在實(shí)踐中困擾著我們的管理人員。本課程旨在從心理學(xué)、管理學(xué)的角度幫助管理者理解關(guān)于員工態(tài)度、員工行為、員工激勵(lì)的背后作用機(jī)制，引導(dǎo)管理者去思考，提升管理成效，提高員工隊(duì)伍的工作積極性。【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理者、人力
- 【林麗萍】關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)
- 員工激勵(lì)
- 課程背景
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造財(cái)富的寶貴人力
資源，更是決定性的資本。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)富創(chuàng)造更多地體現(xiàn)在關(guān)鍵
人才身上，是頭腦產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)。
關(guān)鍵人才的流失，對(duì)于企業(yè)的損失是不可估量的，不僅僅是人力資
源的流失，同時(shí)可能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力，甚至可能造成企業(yè)核心機(jī)密
的外泄。為帥者善用兵，為官者善用人，作為管理者，身居將帥之外，
應(yīng)該怎樣做去挖掘潛在人才、留住關(guān)鍵
- 【潘業(yè)喜】《為夢(mèng)拼搏 再創(chuàng)輝煌》 ——企業(yè)年底總動(dòng)員激勵(lì)培訓(xùn)課程
- 員工激勵(lì)
- 【課程目標(biāo)】l 全員掌握開(kāi)啟高效工作的高維智慧與新思維l 學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，掌握自動(dòng)自發(fā)工作的新動(dòng)力l 學(xué)會(huì)自我迭代，掌握突破工作瓶頸關(guān)鍵策略【課程內(nèi)容】第一章 新時(shí)代 新市場(chǎng) 新思維 新轉(zhuǎn)變一 新時(shí)代的四個(gè)特征：l 競(jìng)爭(zhēng)：持續(xù)盈利的競(jìng)爭(zhēng)籌碼；共享單車把誰(shuí)擠垮了？l 多變：不變的是道，要變的是術(shù)；以變應(yīng)萬(wàn)變l 速度：你的速度能否把空
推薦講師
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馬成功
Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人
講師課酬：
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常駐城市：北京市
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賈倩
注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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常駐城市：上海市
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晏世樂(lè)
資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)
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文小林
實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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學(xué)員評(píng)價(jià)：
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[楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
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