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【陳斌】《全面質(zhì)量管理TQM》

質(zhì)量管理

課程目的：1、輔導(dǎo)企業(yè)，改進質(zhì)量管理，提高預(yù)防和解決質(zhì)量問題的能力，通過增強意識、增長知識、提高認(rèn)識來改變認(rèn)知，培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識；改進內(nèi)部管理和工作態(tài)度；改善生產(chǎn)現(xiàn)場和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對象：中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域：生產(chǎn)制造型企業(yè)的質(zhì)量管理領(lǐng)域，涉及產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理

【陳斌】質(zhì)量問題的系統(tǒng)分析和預(yù)防（含8D）

質(zhì)量管理

【課程目標(biāo)】1、 學(xué)會正確認(rèn)識產(chǎn)生問題的各類原因。2、 學(xué)會用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問題。3、 學(xué)會針對根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。 【授課對象】生產(chǎn)、設(shè)備、計劃、質(zhì)量、技術(shù)等相關(guān)部門的班組長、工程師、主管、經(jīng)理等企業(yè)內(nèi)部管理人員。【課程時長】2天（12小時）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實

【陳斌】6S課程大綱

5S6S7S

【課程目標(biāo)】1、 了解6S的管理起源和意義2、 掌握6S管理的基本內(nèi)容和要求3、 在生產(chǎn)和工作中落實和執(zhí)行6S的管理要求【課程對象】現(xiàn)場管理人員、6S項目負(fù)責(zé)人、6S推行團隊成員，生產(chǎn)、設(shè)備、物流、倉儲、質(zhì)量等相關(guān)部門的工程師、經(jīng)理、主管等。【課程時長】一天（6小時）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、

【陳斌】變更管理課程大綱

質(zhì)量管理

  一、【課程目標(biāo)】1、了解變更管理的意義針對5M1E(人、機、料、法、環(huán)、測)的變化開展變更管理以預(yù)防質(zhì)量風(fēng)險的出現(xiàn)。2、如何做好變更管理通過建立變更管理流程來進行規(guī)范的管理。3、學(xué)習(xí)變更管理相關(guān)知識主要有：變更術(shù)語（ECR：工程變更申請、ECN：工程變更通知）、風(fēng)險識別、三定管理、變更來源（來自供應(yīng)商、來自企業(yè)內(nèi)部、來自客戶）、變更分類（重大變更、一般變更）、變更管理流程、

【陳斌】SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理課綱

質(zhì)量管理

【課程目標(biāo)】1、通過四維認(rèn)知模型正確認(rèn)識生產(chǎn)制造型企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。2、運行PPAP的管理理念管理供應(yīng)商，采用多種方式審核供應(yīng)商，督促供應(yīng)商共同進步。3、明確對供應(yīng)商提出變更管控要求，約束供應(yīng)商的私自隨意變更。4、明確對供應(yīng)商提出8D改善管理，責(zé)成供應(yīng)商落實具體的改善措施。5、培養(yǎng)供應(yīng)商的兩大應(yīng)對質(zhì)量問題的能力。6、培養(yǎng)SQE工程師具備對供應(yīng)商進行現(xiàn)場審核和指導(dǎo)改善的能力。【課程對象】體系人員、工程

【陳斌】SPC統(tǒng)計過程控制課綱

質(zhì)量管理

【課程目標(biāo)】1、深刻認(rèn)知生產(chǎn)制造現(xiàn)場的變差內(nèi)涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能運用SPC的基本理論分析和解決實際問題。【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。【課程對象】生產(chǎn)班組長、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等。【課程時長】2天（12小時）【課程目錄】【

【陳斌】《絕勝現(xiàn)場》版權(quán)課程課綱

現(xiàn)場管理

課程時長：2天（12小時）課程目標(biāo)：培訓(xùn)質(zhì)量管理知識、培養(yǎng)質(zhì)量管理認(rèn)知、運用質(zhì)量管理技術(shù)、提升質(zhì)量管理能力，改變認(rèn)知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。授課對象：生產(chǎn)班組長、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等。課程簡介：在本課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和實踐制造業(yè)現(xiàn)場的六大要素、三大過程、兩大分析方法、十大思維以及十二種常規(guī)管理工具和方法，全面提升現(xiàn)場管理人員

【喬海】食品安全專題培訓(xùn)

安全生產(chǎn)

食品安全法宣講及案例分析食品安全管理辦法食品安全關(guān)注的核心點內(nèi)容梳理如何規(guī)避食品安全事故的發(fā)生食品安全臺賬建立目標(biāo)管理現(xiàn)場管理落地方案解析參觀活動

【張志虎】供應(yīng)商全生命周期管理

供應(yīng)鏈管理

【課程背景】全球經(jīng)濟正在加速融合，企業(yè)面對的競爭壓力越來越大，企業(yè)的運營成本中，通常采購成本占到40%-70%，成本降低方法不僅僅局限于采購部門，成本控制的范圍已經(jīng)延伸到整條供應(yīng)鏈成本，不斷優(yōu)化和整合供應(yīng)鏈，消除不必要的浪費，才能打造出企業(yè)最經(jīng)濟的供應(yīng)鏈。供應(yīng)商提供的產(chǎn)品和服務(wù)將直接影響到采購組織能否滿足客戶的需求，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注供應(yīng)商管理，如何開發(fā)到合適的供應(yīng)商將直接關(guān)系到采購組織在市場

【張志虎】精益班組長培訓(xùn)3天（管理技能提升為主+部分現(xiàn)場改善實戰(zhàn)）

一線主管提升

【課程背景】我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點力不從心了……技術(shù)人才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問題，技能能手上任班組長也同樣要進行角色轉(zhuǎn)換。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的最基層組織。猶如高樓大廈的地基，班組長就是混凝土當(dāng)中的鋼筋，班組長群體培養(yǎng)的重要性不言自明。在占世界四分之一人口的大國—中國來說，制造業(yè)在未來的幾十年中還是國民經(jīng)濟

【張志虎】全面質(zhì)量管理實戰(zhàn)培訓(xùn)

質(zhì)量管理

【課程背景】“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，全面質(zhì)量管理是以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量體系，以提供滿足用戶需要的產(chǎn)品或服務(wù)的全部活動。全面質(zhì)量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。在全面質(zhì)量管理中，質(zhì)量這個概念和全部管理目標(biāo)的實現(xiàn)有關(guān)。如何建立企業(yè)

【張志虎】現(xiàn)場班組長的角色定位

班組長管理

課程背景：讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中基層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物！在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。對一線主管的人才教育培訓(xùn)問題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一

【張志虎】中高層精益管理特訓(xùn)營（精益生產(chǎn)-工廠全面成本降低）

精益生產(chǎn)

【課程背景】通過精益生產(chǎn)項目咨詢，我們發(fā)現(xiàn)更多企業(yè)只做工序優(yōu)化方面的“偽精益”，故精益生產(chǎn)在很多企業(yè)沒有實際效果或效果不明顯，持續(xù)改善難以堅持。從公司全局角度出發(fā)，站在客戶角度分析，并不是所有的部門或者環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了價值，從而導(dǎo)致交期長，往往形成了有苦勞，但是沒有功勞。作為精益生產(chǎn)的起步之法，價值流分析將是一切工作的開端，VSM價值流圖繪制原理讓大家對精益生產(chǎn)有個完整的認(rèn)識，我們推出精益工具價值流管

【李志偉】應(yīng)用實驗設(shè)計達(dá)到參數(shù)篩選及優(yōu)化產(chǎn)品性能 (Minitab實務(wù)班) (14 小時)

質(zhì)量管理

課程說明：不論是產(chǎn)業(yè)界的研發(fā)工作與制程上的質(zhì)量控制，需要制訂完善的實驗，才能找出有效的管理及管制。而所謂的完善，須具備的條件包含：在實驗所需的人力、物力與時間資源的限制下，能完成有效的實驗結(jié)果與所要獲得的信息。     傳統(tǒng)實驗設(shè)計，是一種安排實驗和分析實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法；實驗設(shè)計主要對試驗進行合理安排，以較小的試驗規(guī)模(試驗次數(shù))、較短的試驗周期和較低的試

【劉掌中】精益設(shè)備管理與專業(yè)保全及智能維護

設(shè)備管理

課程特色：20%的理論知識講授、50%的真實案例解析、30%的行動學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)！ 課程目的：掌握精益化設(shè)備管理的本質(zhì)及推進實施方法，建立設(shè)備預(yù)防性維修模式及點檢體系的搭建。讓設(shè)備管理創(chuàng)造更大價值！ 課程收益：通過大量的真實案例解析、情景行動學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)，深入淺出的讓學(xué)員掌握設(shè)備管理、設(shè)備預(yù)防性維修、設(shè)備點檢的思想與實施方法，促進該方法在學(xué)員企業(yè)的落地推行。 課程對象：總經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)，設(shè)備總監(jiān)，機電工程師，維修主管，生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理，安全生產(chǎn)總監(jiān)