主講課程
- 企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設(shè)計
- 內(nèi)訓師培訓
- 【課程背景】培訓體系游離于管理系統(tǒng)之外，培訓不能直接指向經(jīng)營目標，培訓脫離具體業(yè)務(wù)實際，培訓商業(yè)成果轉(zhuǎn)化不利，培訓工作得不到其他兄弟部門支持。【課程收益】提升培訓效率、提高培訓效益【課程對象】各級培訓管理者、各級培訓責任人（一把手）、培訓分管領(lǐng)導、企業(yè)大學校長、培訓業(yè)務(wù)實施者。【課程時長】2天標準課時：12小時。【課程大綱】第一單元：什么是培訓體系？l 幾種常見的培訓體系定義l 
- 游戲式教學課程開發(fā)與設(shè)計
- 課程開發(fā)
- 【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現(xiàn)代教育也強調(diào)興趣是最好的老師。因此，游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛，也受到培訓師們的推崇。但是，很多培訓師，在設(shè)計游戲教學時，往往又因為太關(guān)注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的，有的是只關(guān)注了游戲的體驗效果，沒有關(guān)注到反思成效，從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因，是因為沒有重視游戲教學開發(fā)的科學性，同時也沒有注意到游戲教學比講授式教學
- LTT企業(yè)講師培訓班
- 培訓體系
- 【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開發(fā)和培訓管理的視角下展開。在傳授知識和技能的同時，使學員不僅學會“是什么、怎
- 培訓業(yè)務(wù)拓展與管理
- 內(nèi)訓師培訓
- 1、適合人群：培訓機構(gòu)老板、負責人、市場總監(jiān)、銷售經(jīng)理等。2、針對問題：培訓機構(gòu)目標總是達不成，業(yè)績不穩(wěn)定、客戶關(guān)系難推進，業(yè)務(wù)人員流失導致客戶丟失，丟單跑單誤單、客戶開發(fā)速度慢、大客戶開發(fā)難度大。3、培訓目標：通過本課程培訓，使管理培訓機構(gòu)，達成銷售目標、提升業(yè)績、倍增利潤。4、培訓形式：講授+練習。5、講座時長：1天標準課時：6小時。6、課程大綱：第一單元：培訓業(yè)務(wù)銷售流程與銷售管理ü&nbs
- 創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學生的擇業(yè)建議
- 職業(yè)規(guī)劃
- 1、適合人群：面臨畢業(yè)，即將走向社會的大學生。2、針對問題：在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定，職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力，不了解職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系，其他就創(chuàng)業(yè)的認知誤區(qū)。3、培訓目標：了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系，掌握自我分析和定位的方法，學會從一生的視角和高度鳥瞰當下，并結(jié)合自身實際，做出科學的就創(chuàng)業(yè)決策。4、培訓形式：講座式，講座+現(xiàn)場答疑。5、講座時長：半天標準
- 有效執(zhí)行：組織執(zhí)行力提升實操
- 執(zhí)行力
- 【課程背景】目標總是打折扣，計劃總是完不成，結(jié)果總是不滿意；積極的員工不會干，會干的員工不積極。【課程收益】掌握組織執(zhí)行力模型建設(shè)方法，提升團隊執(zhí)行力和目標達成率。【課程對象】企業(yè)中高層管理者【培訓形式】講授+討論+演練。【課程時長】2天標準課時，12小時。【課程大綱】第一單元：執(zhí)行力是什么？不是什么？2 兩種執(zhí)行力的不同之處2 關(guān)于執(zhí)行力的錯誤認知2 組織執(zhí)行力與目
- 頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解
- 創(chuàng)新思維
- 【課程背景】管理體系、制度、流程建設(shè)缺乏綱領(lǐng)性管理邏輯和管理的前提性思想，不明白管理的本質(zhì)和規(guī)律，導致管理混亂或者效率低下，員工主觀能動性不高，管理目標達不成，管理效益打折扣。【課程收益】清晰管理的邏輯和本質(zhì)，從根本入手找到管理短板和改善關(guān)鍵，從而有效提升管理水平。【培訓形式】講授+練習+案例教學【課程對象】企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層、中策管理團隊【課程時長】1天（6小時）【課程大綱】第一板塊：管理
- 6項修煉：中層管理素質(zhì)提升
- 管理者技能提升
- 【課程背景】中層管理者管理手段單一或原始，不能有效發(fā)揮管理作用。一種情況是：不會管、不敢管，于是不去管，放任自流；一種情況是：憑感覺、由性子，自以為是，瞎指揮、亂管理。【課程收益】系統(tǒng)了解創(chuàng)新管理的原理和邏輯，掌握“角色認知”“團隊建設(shè)”“目標管理”“輔導下屬”“有效溝通”“時間管理”六項管理技能，從而整體提升管理水平。【課程對象】企業(yè)中層管理者、后備干部【培訓形式】小班制，講授+練習+情景演練。
- 高績效的團隊管理
- 團隊管理
- 【課程背景】團隊是一群為了共同目標而聚集起來的人。但在不少的組織中，這群原本為了共同目標而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現(xiàn)共同的目標：個人英雄主義凸顯；個人利益凌駕于集體利益之上；團隊構(gòu)成不合理；團隊經(jīng)理角色錯位和管理失職；團隊管理單一粗狂，內(nèi)耗不斷；團隊成員缺乏主動精神，工作被動消極；團隊成員離心離德、各自為戰(zhàn)；團隊經(jīng)理不被下屬所信任和追隨……因此，如何讓這群為了共同目標而聚集起來的人實現(xiàn)
推薦講師
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馬成功
Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人
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賈倩
注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師
講師課酬：
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常駐城市：深圳市
學員評價：
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鄭惠芳
人力資源專家
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常駐城市：上海市
學員評價：
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晏世樂
資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問
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文小林
實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應用專家
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