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張雪
  • 張雪4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)培訓(xùn)師認(rèn)證,結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)培訓(xùn)師認(rèn)證講師
  • 擅長領(lǐng)域: 溝通技巧 演講與口才 企業(yè)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新思維
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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系統(tǒng)思維解決問題

主講老師:張雪
發(fā)布時間:2021-12-18 16:56:58
課程詳情:

課程大綱

n 課程背景

“問題求解”是西方大學(xué)普遍開設(shè)的課程。系統(tǒng)思維解決問題的技巧也是我們生活所必須的,在商業(yè)環(huán)境中,它是每個職業(yè)人士的必備能力之一,在世界財富500強中超過300強企業(yè)500多萬人次參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

此課程曾經(jīng)受到無數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn),歷經(jīng)30年而不衰,其成功的秘訣在于它能夠不斷提升學(xué)習(xí)者的工作效能,使其掌握正確的思維習(xí)慣;快速提高職業(yè)人士分析與解決問題的能力,群策群力,提高決策效率。

課程如何提升學(xué)員解決問題的能力?

2 本課程強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的流程和程序化管理的益處,并**國內(nèi)外大量先進企業(yè)的實例來印證此觀點。因此系統(tǒng)思維解決問題課程不但是教授方法的課程,同樣是一門介紹先進管理經(jīng)驗的課程。

2 課堂中現(xiàn)場收集學(xué)員曾經(jīng)遭遇或正在遭遇的問題,在講師的指導(dǎo)下,利用課程中所提及的思維方法和問題解決工具,學(xué)員群策群力共同尋找解決辦法。

2 在解決真實問題的案例練習(xí)中,學(xué)習(xí)各種工具的使用方法,講師將對每種工具的使用要點進行點評,以提高學(xué)員在未來工作與生活中的工作效率。

2 在學(xué)習(xí)本課程過程中,講師還將規(guī)范學(xué)員的思維模式,統(tǒng)一團隊成員的溝通語言,以提高企業(yè)管理效率。

2 本課程將以一部經(jīng)典影片作為討論案例,貫穿于課程之中,既提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,又形象地展示了如何**系統(tǒng)思維解決問題。

授課對象:企業(yè)各級管理者及員工

課程時間:2天

授課方式:原理講授 案例研討 大量的模擬演練


n 課程收益

1. **學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維解決問題的技巧,您將學(xué)會:

2. 如何指導(dǎo)更加集中、高效的會議

3. 如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機會

4. 如何從全新的角度看待問題

5. 如何更清晰準(zhǔn)確地界定問題

6. 如何培養(yǎng)團隊協(xié)同思考能力

7. 如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考

8. 如何創(chuàng)造一種動態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們參與問題的解決

n 課程大綱

**部分:系統(tǒng)思維解決問題介紹

1. 關(guān)于系統(tǒng)思維概述

1.1 思維的力量

1.2 系統(tǒng)思維的三種定位

1.3 培養(yǎng)能力的有效方法

2. 解決問題的積極心態(tài)

2.1 識別消極心態(tài)并培養(yǎng)積極心態(tài)

2.2 刺激與反應(yīng)原理

2.3 四種人類的天賦潛能

2.4 影響圈與關(guān)心圈

3. 理性思維解決問題的流程

3.1 情景分析

3.2 原因分析

3.3 決策制定

3.4 計劃分析

第二部分:情景分析

1. 明確問題

1.1 什么是問題?

1.2 問題的界定

1.3 問題的種類:需改變的問題、需實現(xiàn)的問題

1.4 問題的性質(zhì)

1.5 問題的分類

1.6 問題的成因

2. 分離問題

2.1 將問題具體化

2.2 情景分析工作表

3. 進行排序

3.1 優(yōu)選矩陣

3.2 排序的重要原則

n 選擇思維技巧

第三部分:原因分析

1. 原因分析的過程

1.1 搜集信息

1.2 分析情況

1.3 假設(shè)原因

1.4 驗證假設(shè)

2. 原因分析的方法

2.1 工具:

– 專家經(jīng)驗法

– 比較分析法

– 魚骨圖法

– Why-why法

2.2 說明:四個工具并列使用

3. 案例討論

第四部分:決策制定

1. 決策制定的過程

1.1 決策目標(biāo)

1.2 篩選標(biāo)準(zhǔn)

1.3 方案比較

1.4 風(fēng)險評估

2. 決策制定方法工具

2.1 工具:

– 集思廣義的頭腦風(fēng)暴法

– 雙團隊

– 確定**優(yōu)解決方案表

2.2 說明:前兩個工具并列使用,然后用第三個工具

3. 案例討論

第五部分:計劃制定

1. 計劃分析的過程

1.1 描述計劃目標(biāo)

1.2 制定行動計劃

1.3 選擇關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.4 風(fēng)險防范措施

1.5 制定備用方案和預(yù)警指標(biāo)

2. 計劃分析的方法/工具

2.1 Gantt 圖即行動計劃清單

2.2 風(fēng)險管理

3. 案例討論


授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評價:

賈倩

注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

鄭惠芳

人力資源專家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評價:

晏世樂

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

文小林

實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

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