課程背景

本課程所使用的ACTR高效課程開發(fā)模型，是在人力績效改進技術(shù)（HPT）和講師多年企業(yè)課程開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將原有ADDIE模型進行深入和優(yōu)化，而形成的一套基于問題解決的精品課程開發(fā)流程。 ACTR高效課程開模型在企業(yè)課程開發(fā)上有四方面優(yōu)勢： 第一，聚焦于企業(yè)所發(fā)生的績效問題； 第二，將課程內(nèi)容萃取和教法方法開發(fā)進行了有效分離，讓課程開發(fā)過程中的每一步更加專注； 第三，每個步驟采用流程式模塊設(shè)計，可獨立完成所有開發(fā)任務(wù)，也可團隊分工完成； 第四，多年實踐檢驗，符合企業(yè)培訓發(fā)展需求。

課程目標

1、能夠準確定義培訓能解決的業(yè)務(wù)問題，并設(shè)定課程開發(fā)目標； 2、運用萃取方法，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的流程工具及竅門； 3、能夠根據(jù)培訓目標確定學習要點； 4、能夠根據(jù)學習要點設(shè)計課程結(jié)構(gòu)圖； 5、能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標； 6、能夠為課程內(nèi)容配套適合的落地應(yīng)用工具 7、能夠采集素材，設(shè)計和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學內(nèi)容； 8、能夠按照三引導(dǎo)模型設(shè)計教學活動； 9、能夠制作出符合檢查標準的課程成果包。

課程大綱

課程大綱：

**部分：聚焦問題

一、 明確問題---初定開發(fā)方向

1、 企業(yè)不愿意做調(diào)研的四個原因

2、 調(diào)研訪談搞清楚三類分析

3、 定范圍，找對人群是關(guān)鍵

4、 選方法，五種方法做診斷

5、 具體問題效果**

6、 4W剝開問題迷霧

二、 培訓分析---價值問題是關(guān)鍵

1、 三級篩選漏斗，選定開發(fā)主題

2、 挖掘要因，探尋問題本質(zhì)

3、 挖掘問題三種工具

三、 梳理目標---突出價值定位

1、 制定一個貼合實際的課程開發(fā)目標

2、 干擾目標制定的三大因素

3、 一句話描述課程開發(fā)目標

4、 課程命名ABC三要素

5、 課程命名四種方式

6、 課程命名優(yōu)選三個維度

7、 五種方法設(shè)計響亮課程名稱

第二部分：建課立綱

一、 萃取方法---讓內(nèi)容更有效

1、 訪談專家，萃取內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗

2、 收集素材

3、 實施訪談

4、 整理萃取

5、 驗證審核

6、 直接借鑒法

7、 間接借鑒法

二、 搭建結(jié)構(gòu)---讓內(nèi)容更好記

1、 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)三原則

2、 課程結(jié)構(gòu)常用四種邏輯關(guān)系

3、 前置內(nèi)容完善課程核心結(jié)構(gòu)

4、 包裝內(nèi)容，形象生動好記易用

5、 包裝課程八種方法

三、 素材整合---讓內(nèi)容可實效

1、 好課程要“扶上馬，送一程”

2、 教學內(nèi)容落地的四個工具

3、 課堂表現(xiàn)性目標制定原則

4、 課堂表現(xiàn)性目標四個要素

第三部分：教學引導(dǎo)

一、 引導(dǎo)體驗---激發(fā)學習興趣

1、 五星教學法，符合自然學習法則

2、 學習者不必保持空杯心態(tài)

3、 六種方式創(chuàng)設(shè)學習情境

4、 團隊學習有利于學習者成長

5、 個人學習是加法，團隊學習是乘法

6、 五種活動促進團隊學習

二、 引導(dǎo)思考---展示論證新知

1、 揭示新知，闡述核心內(nèi)容

2、 經(jīng)驗之塔，對于教學設(shè)計的三個啟示

3、 啟發(fā)聯(lián)想，促進吸收轉(zhuǎn)化

4、 如何避免“知識的詛咒”

5、 促進吸收轉(zhuǎn)化的四種方法

三、 引導(dǎo)應(yīng)用---推進實踐落地

1、 練習反饋，確保學有所得

2、 課堂練習存在的三個問題

3、 六種常見課堂練習設(shè)計

4、 推動轉(zhuǎn)化，促發(fā)學以致用

5、 課后實踐必須設(shè)置學習區(qū)

6、 推動課后轉(zhuǎn)化常用四種方法

第四部分：成果優(yōu)化

一、 授課地圖---精準教學才是真

1、 課程開發(fā)工具包

2、 授課地圖，精致到每一分鐘

3、 課堂呈現(xiàn)顯用心

4、 授課地圖工具使用方法

二、 傳承精品---開發(fā)教學手冊

1、 講師手冊的四個功能

2、 如何編寫講師手冊

3、 編寫講師手冊的注意事項

4、 學員手冊四個功能

5、 如何編寫學員手冊

6、 編寫學員手冊的注意事項

三、 驗證迭代---匠心獨具出精品

1、 自我驗證優(yōu)化

2、 專家驗證優(yōu)化

3、 學員驗證優(yōu)化

4、 新知識補充更新迭代