高階-塑造魅力講師課程設計與教材制作技巧【課程概述】
培訓課程就是培訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半。隨著企業(yè)越來越重視培訓，設計培訓課程就漸漸成了企業(yè)內部講師的重要工作，怎樣設計與開發(fā)培訓課程，讓課程既實用，又出彩，就成了企業(yè)講師亟待提高的技能。你擁有了內部講師講授的技能，但內部講師的“講功”來自于出色的設計技巧與設計能力，好的演員需要更好的劇本。劇本的就是講師的“生命力”。
【課程目標】
了解企業(yè)內部培訓師與企業(yè)的關系與定位
如何系統(tǒng)的結構化課程 
如何聚焦培訓課題，區(qū)分8大類課程的設計
如何構建培訓課程的知識框架
如何進行任務分析以確定課程內容 
如何把課程內容進行更為合理的排序。
【授課方式】講師講解 案例分析 角色扮演 示范點評
【課程對象】企業(yè)內部培訓師
【授課時間】2天（12H）
【課程特色】
課程氛圍：分組競賽方式進行，講解生動有趣，有料，有獲得；
訓練強化：采取講解，演繹，測試，互評，點評來強化教學效果；
案例分析：就學員開發(fā)的教材進行案例教學示范，以學員掌握講好自己的課程；
示范輔導：課程演練為主，采用一對一的輔導方式，及時給予專業(yè)點評與現場示范。
【課程大綱】
第一章：認知篇——培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業(yè)培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業(yè)務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業(yè)培訓師的能力三原色
3.3 培養(yǎng)優(yōu)秀培訓師六項特質
第二章：大腦學習的奧秘
成人的左腦與右腦
在學習過程中左腦與右腦的分工
心智風格理論-什么是心智風格
根據心智風格判斷自己學習的長處和不足
根據自己的心智風格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢
在課堂上運用心智風格
運用大腦的認知習慣解決教學難題
第三章：課程結構設計的基礎
結構化信息與非結構化信息的區(qū)分
從課程設計的準備素材中提出：桃核、樁子和支架
樁子的分類：主樁、次樁、細樁
結構設計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
以內容為導向的培訓課程設計
第四章：以問題為導向的課程設計
課程結構設計示范案例：如何打廣東麻將
使用‘腦圖’軟件設計課程結構的原則
確定課程目的
確定課程目標
確定課程分解次目標和授課知識點
課程設計者根據自己的假設設定課程的重點和關鍵點
練習：每個學員設計自己的課程結構腦圖
第五章：PPT文檔制作訓練
版面風格的設計
圖表數據的活用
色彩變化的表現
動畫轉場的運用
操作時的小技巧
第六章：用柯氏評估理論進行培訓效果分析
培訓后如何跟進
五級培訓效果評估的方法
評估的前提-管好你的培訓過程
三、四級評估實例演示
提高培訓的效果轉化率