【課程背景】

新員工是企業的新生代，代表著企業的未來。如何幫助新員工盡快地渡過職業準備期和適應期？怎樣盡早地實現從“自然人”“學生人”向“職業人”“公司人”“社會人”的轉變？讓這些新生力量從崗位做起，順利成長、成才、成功，不僅關系到每一名新員工的職業發展與前途，也關系到企業的未來競爭力。

這些年來，新員工普遍存在著心理落差大、職業目標迷茫、不安分基層崗位、眼高手低、心理浮躁、人際關系緊張、動不動就盲目跳槽等問題。單位對一些新員工不滿意，一些新員工對單位有怨言。

職場新生代之職場魔方培訓是情境體驗式培訓課程。通過對新員工入職后發展歷程關鍵環節的真實模擬，指引新人融入企業、建立關系、發展能力、展現績效，并樹立正確的職業發展觀念。  

【課程收益】

? 探索階段：熟悉職場環境，掌握工作方法，融入所屬團隊，成為受領導賞識和同事歡迎的“新鮮血液”，傳遞活力

? 踐行階段：在工作中學習，在總結中成長，在呈現中發展，成為被領導器重和同事倚重的“生力軍”，提供助力

? 承擔階段：應對全局形勢、解決難點問題、構建獨特優勢，成為替領導分憂和同事解難的“代表人物”，展現價值

【課程特色】

職場新生代之職場魔方培訓以情境化教學為依托，提供沉浸式學習體驗，以“即興戲劇”編、排、導、演、評為課堂五大呈現方式。從而引導職場新人，快速熟悉職場環境，真切理解職場規則，有效建立職場關系，合理構建職場優勢，充分展現職場價值。職場新生代之職場魔方培訓能大大縮短新人成熟周期，提升員工成才幾率。

【課程對象】

各類型企業、事業、機關的校招、社招新員工（建議人數不低于50人）

【課程時間】

1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

第一階段：“破冰”之旅

1、自我認知（“擊掌”體驗）

2、角色認知（“握手”體驗）

3、思維認知（“老師說”體驗）

4、團隊認知（團建之旅）

第二階段：“啟航”之旅

1、心中的夢

討論：我心中的職場

2、手中的牌

抽簽：抽取人物形象卡牌和職場故事方向

3、腦中的畫

彩排：根據人物身份，結合職場故事的題目，發揮年輕人的思維活躍、頭腦靈活、信息豐富等優勢，進行職場情景劇的編輯、彩排。

? 崗位職能劃分：編?。ńM）、導攝（組）、演員（組）、劇務（組）等，各個崗位因人數的原因可以有兼職現象

? 崗位職責明細：

編劇（組）負責情景劇劇本的編寫（人物關系、劇情線索、劇情發展、角色對白等）

導攝（組）負責情景劇編排的指導演出（舞臺走位、人物形體、角色呈現、故事演繹等）和現場“花絮”錄制（學員手機即可，這是最寶貴的視頻資料，有“花絮視頻”評比）

演員（組）負責情景劇的舞臺演繹（角色融入、角色對白、舞臺形體表現等）

劇務（組）負責情景劇布景、服裝、化妝、道具、舞臺效果等（務必注意準備物料時不得破壞公務且注意人身安全）

? 注意事項：務必注意活動中的人身安全和財務安全

第三階段：“航行”之旅

1、臺上的你

演出：以舞臺情景劇的形式做“匯報演出”。特別說明：和一般的舞臺小品劇不同，職場魔方的演出第一是有角色卡牌的選擇（即給學員劃出“框框”又“逼”學員創意創新，傳遞信號是職場“上無封頂下有底線”）；二是有導攝（組），即要有專人錄制整個情景劇編排過程，最后形成“花絮視頻”參加評比

2、感觸的話

分享：劇組在編劇和導演的組織下分享這個情景劇從命題到演出成功的過程：個中的艱難、心酸、委屈、快樂、收獲、成長

3、交流的心

? 由小組分享代表上臺（或鏡頭前）和異地組交流全程的創作感受和啟迪心得

? “花絮視頻”評比（情景劇本身也可以設獎項）

第四階段：“彼岸”之旅

1、快速的職場角色轉化

2、明確的職場目標確立

3、積極的職場自我管理

4、完善的職場執行落地