P3領(lǐng)導(dǎo)力：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
課程目標(biāo)
了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三大特征；
掌握如何形成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)與工作策略；
掌握如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
掌握如何創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)氛圍；
授課形式
理念，方法論及工具的學(xué)習(xí)
游戲體驗(yàn)
案例分析
團(tuán)隊(duì)討論
角色扮演
視頻觀看
結(jié)合工作中實(shí)際問題，應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討
內(nèi)容大綱
開場(chǎng) （30分鐘）
課程目標(biāo)與講師自我介紹
破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹
單元一：什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)（150分鐘）
構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的三大要素
體驗(yàn)游戲-筑塔
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三大特征：共同的目標(biāo)與策略、卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段：
單元二：共同的目標(biāo)與策略（170分鐘）
領(lǐng)導(dǎo)L：討論團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色
目標(biāo)G：如何設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)并取得團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同
分析R：組織團(tuán)隊(duì)溝通分析問題的方法與技巧
策略T：介紹參與式管理理念：與團(tuán)隊(duì)成員一起制定工作策略
單元三：卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行（170分鐘）
引子游戲：激情60秒
計(jì)劃P：如何組織、分工并制定工作計(jì)劃
行動(dòng)D：領(lǐng)導(dǎo)在行動(dòng)中的作用：以身作則并給予團(tuán)隊(duì)成員鼓勵(lì)
檢查C：如何檢查現(xiàn)狀并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
改進(jìn)A：介紹持續(xù)改進(jìn)的理念與改進(jìn)方法
單元四：和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍（190分鐘）
什么是4D團(tuán)隊(duì)氛圍：源自查理佩特林4D團(tuán)隊(duì)理論
介紹4D團(tuán)隊(duì)氛圍的測(cè)評(píng)方法：4D團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的方法與解讀
提升4D團(tuán)隊(duì)氛圍的四個(gè)方面與八個(gè)行為：解釋每個(gè)行為的含義，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與討論
培養(yǎng)方面：表達(dá)真誠(chéng)感激，關(guān)注共同利益
包融方面：適度包融他人，信守所有承諾
展望方面：基于現(xiàn)實(shí)的樂觀，百分百投入
指導(dǎo)方面：避免抱怨與指責(zé)，明確權(quán)利與責(zé)任
課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃制定（30分鐘）
講師課程內(nèi)容總結(jié)與回顧
學(xué)員制定行動(dòng)計(jì)劃并形成一對(duì)一支持伙伴