【培訓(xùn)導(dǎo)言】
當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高已經(jīng)聚焦在了企業(yè)員工素質(zhì)的提高及組織學(xué)習(xí)能力的提高上。作
為推動(dòng)組織學(xué)習(xí)、強(qiáng)化企業(yè)文化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師便充當(dāng)了這一重要的角色。企業(yè)的內(nèi)
部講師往往都是各部門的負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干，他們有在企業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)
，同時(shí)對(duì)企業(yè)也有一定的認(rèn)同，于是他們扮演著企業(yè)“助跑者”的角色。然而由于缺乏作
為一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的一些觀念及培訓(xùn)技巧，他們難于有效地將企業(yè)所需要員工掌握和
具備的知識(shí)、技能及工作態(tài)度提升和改變。于是企業(yè)發(fā)展開始緩慢……
【學(xué)員收獲】
? 掌握公眾演說(shuō)所應(yīng)該具備的自我訓(xùn)練技巧、方法、方式；
? 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)者在企業(yè)的角色與職責(zé)，樹立講師的專業(yè)形象 ，提升影響力；
? 能夠針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)與需求，設(shè)計(jì)和編制出完整實(shí)用的課程；
? 學(xué)會(huì)制作會(huì)“說(shuō)話”的PPT；
? 掌握巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、參與性的具備方法與破冰工具；
? 克服演講的恐懼心理，能自信的獨(dú)立上臺(tái)，講的條理分明，層次清晰；
? 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種培訓(xùn)工具來(lái)開發(fā)課程與配合授課；
? 可獲得一個(gè)合格內(nèi)訓(xùn)師所應(yīng)具備的所有工具包；
【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、各崗位管理者
【培訓(xùn)時(shí)間】12-15小時(shí)
【培訓(xùn)大綱】
1、培訓(xùn)師口才訓(xùn)練法
? 三最口腔肌肉訓(xùn)練法
? 氣息訓(xùn)練法
? 收集與背誦
? 演故事法
2、現(xiàn)場(chǎng)氛圍調(diào)動(dòng)——破冰術(shù)
1）語(yǔ)言破冰術(shù)
2）動(dòng)作破冰
? 無(wú)肢體接觸破冰
? 肢體接觸破冰
3、課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1）授課環(huán)境分析
2）確立課程標(biāo)題和課程
3）制定課程大綱
? 整體思路
? 開場(chǎng)部分
? 主題部分
? 收尾部分
. 4）素材的運(yùn)用
5）編寫演講稿
6）課程研發(fā)的內(nèi)功心法
4、不同授課法的利用
1）講授式教學(xué)法
2）體驗(yàn)式教學(xué)法
3）啟發(fā)式教學(xué)法
4）分析式教學(xué)法
5、如何制作精美的PPT
6、舞臺(tái)形象的設(shè)計(jì)
7、培訓(xùn)師如何克服緊張情緒
1）做好充分的準(zhǔn)備工作
? 訓(xùn)前準(zhǔn)備
? 心理的準(zhǔn)備
? 生理的準(zhǔn)備
? 人際關(guān)系的準(zhǔn)備
2）緊張情緒調(diào)節(jié)技巧
? 成功冥想法
? 生理舒緩法
? 壓力轉(zhuǎn)換法
? 課托協(xié)助法
8、培訓(xùn)師如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
1. 內(nèi)容錯(cuò)、漏、忘
2. 氣氛沉悶
3. 課堂干擾
4. 被問(wèn)不會(huì)
5. 預(yù)防的技巧
9、培訓(xùn)中音樂的運(yùn)用
1）音樂使用的環(huán)節(jié)
2）適用音樂的種類
10、五分鐘演練
? 1、由其他學(xué)員針對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
? 2、導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的情況進(jìn)行演講能力的訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng)
3、結(jié)業(yè)典禮[pic]