有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。 外請的師資內否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內，實現培訓效果最大化？ “講清楚，聽明白，記得住，做得到”，立足講授，面向效果，提倡“一課四訓”，系統講授，注重實操，課程幫助企業(yè)搭建有效的組織培訓系統，組建強有力的培訓師隊伍，通過經驗的傳承與復制，達成組織績效的提升。
?樹認知：明確組織培訓目標 ?明心法：掌握培訓系統理念 ?知角色：建立學員反映依據 ?具能力：提升風范表達能力 ?善呈現：優(yōu)化課程內容呈現 ?抓要領：學習核心技術要領
課程提綱：
課程提綱：
一 知己明訓：訓練目標，職業(yè)定位
l 心法：道可頓悟，事需漸修
l 核心理念
n 首善：請注意
n 樂從：有道理
n 對接：我發(fā)現
n 區(qū)分：是這樣
n 感召：來
n 分享：讓我們一起
l 有效訓練
n 方向：組織期待，學員需求
n 目標：解決問題、縮短差距、彌補缺口
n 效果：七分圖
l 職業(yè)角色
n 編：課程設計者
n 導：活動組織者
n 演：內容呈現者
l 呈現能力
n 表達力：通覺
n 挑戰(zhàn)力：反思
n 創(chuàng)新力：整合
n 變通力：角度
n 洞察力：細節(jié)
n 感召力：投入
l 訓練核心
n 主導：老師善化
n 主體：學員能悟
n 主場：課堂有應
l 能力進階
n 合格：能工用術器
n 專業(yè)：巧匠明法理
n 職業(yè)：明師悟道勢
二 收放自如：結構設計，進程配置
l 心法：粗枝大葉，妙趣橫生
l 講授配置
n 主輔：內容與形式
n 明暗：固定與靈活
n 行為配置：五線法
l 綱要架構
n 課：課題領域
n 段：主題段落
n 層：話題層次
n 點：問題要點
l 訓練進程
n 開場：一抓、二破、三找
n 鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
n 講解：講授五模
n 過渡：啟承轉合
n 收場：總結回顧、復述串講
l 開場與導入
n 一抓：開心、開眼、開竅
n 二破：破冰、破題
n 三找：找魂
n 四責：預、啟、建、導
l 鋪墊
n 建立共識：顯作用明迷惑
n 樹立形象：定角色講誤區(qū)
n 化解抵觸：知障礙挑問題
l 講解
n 導入：先聲奪人可開場
n 綱要：粗枝大葉講什么
n 演繹：妙趣橫生怎么講
n 資源：點到為止用啥講
n 收結：見好就收不收尾
l 過渡
n 提問：起承轉合
n 總結：復述串講
n 印證：回顧反饋
l 收尾與收結
n 收尾：總結、召喚、感謝
n 收結不收尾
n 收尾技巧
三 表情述理：生動演繹，資源運用
l 心法：你想我講，我說你要
l 生動演繹
n 真性情：逢冰必破，一動就破
n 平常話：開心、開眼、開竅
n 身邊事：比附、聚焦、設疑
l 捷思漫講
n 同角度：瞬間排比
n 深比擬：取類比象
n 接話題：話鋒一轉
n 脫口秀：即興發(fā)表
l 效果深化
n 積極回應
n 圖解概念
n 串珠互動
n 追問法
l 刷新說法
n 說文解字
n 舊說新語
n 數理新解
n 象限分析
n 模型定義
l 資源運用技巧
n 多面體：素材多主題演繹
n 信息球：主題多素材論證
四 話語影響：概念表述，話語系統
l 心法：探究本源 反思常識
l 表達突破
n 思維：書面到口語
n 表達：句式到概念
n 補述改敘和轉義
l 概念表述
n C.A.S.S.模型
n 話語系統：話語影響
n 話語概念：重建說法
n 語感口訣：余音繞梁
n 順口溜與單字訣
l 深度改善
n 四講評估：視，試，示，實
n 點評藝術：潤、切、塑
n 點破點化
n 揭示揭露
l 助推成長
n 培養(yǎng)導師隊伍
n 建立培訓體系
n 打造版權課程
n 積淀品牌文化
