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講師簡介

一、組織管理能力
1、于1990年進入國家事業單位至2002年,從基層科員經過多年努力做到副科長、科長、辦公室主任，擁有豐富的國家事業單位實際管理經驗；
2、于2002年下海代理臺灣品牌，一切從零開始、組建團隊、開發客戶、開拓市場、售后服務、市場維護……擁有了第一次組織、管理能力的理論與實踐結合的機會。
3、于2010年成立“力中工作室”并于2012年至2013年期間主導了國家基層教育實驗中學課題《中國學校心理健康教育行動研究》和全國教育技術研究十二五規劃重點課題《個性化學習開發與提高效率研究》課題在廣西壯族自治區桂林市教育局的具體實施。
4、于2013至2014年供職于北京盛世空中商學院，任職于執行副院長、導演、課程設計指導總監；為湖北電視臺《職業指南》節目提供視頻節目；
二、團隊建設能力
1、于2002年開始進入咨詢、培訓行業至今，先后為昆明‘柳記餐飲’集團、‘動.成長’咨詢培訓公司、廣西南天物流、南寧活力2.8咨詢培訓公司、廣西傳承文化有限公司、廣西庭藝外國語學校、俊蒙房地產開發有限責任公司、北京盛世空中商學院……等十余家企業打造、培養過團隊，皆取得了很好的成績；
2、于2002年開始進入咨詢、培訓行業至今，自己主導了品牌代理、銷售團隊的組建與建設發展、培訓教育團隊的建設……
多年實踐與經驗的結合，具備了打造團隊建設的核心能力，能夠快速的抓住團隊建設的四個要點五個統一；于1990年至2002年工作經驗，培養了本人對管理溝通、制度制定、目標理解、分解、執行、監督等實際工作能力。
三、教育培訓能力
二十余年的人性心理學研究、十余年的企業經營、銷售、管理經驗，理論和實踐相結合的探索，十余年的顧問、講壇生涯成就了堅實的實戰能力。
理論功底深厚、管理經驗獨到、語言生動精辟、互動形式豐富多彩，加以具體的實例分析以及精彩的模擬演練、深入人性化的個案輔導，引導學員在短時間內了解課題的精妙，洞悉工具的運用方法與技巧的掌握、了解自我優勢并找到自然發展之道。通俗易懂、深入淺出、幽默大氣，知識全面的闡釋著科學發展的規律。
一切培訓課程都從客戶需求出發，本著解決客戶問題的宗旨，經過全方位，多視角，逐層次的調研，專門為客戶設計適合的培訓系統。自我定位——企業保健醫生。
2006年完善自己的培訓思想體系——自然思維管理體系
同年完善自己的主導課程——《團隊執行系統建設》
2009年獲得國家人才庫“高級企業培訓師”資格
2012年進入國家基礎教育實驗中心重點課題專家組成員；全國教育技術研究十二五規劃重點課題專家組成員；
2014年被中國管理培訓聯盟特聘講師；
同年獲得中國EDP教育聯盟講師資格；
曾經服務過教育培訓；銷售；服務；電力能源；建筑地產；金融銀行；政府、通訊等行業；
四、系統建設能力
問題——就是人們對事物認識的不全面、不完整。不論是培訓還是管理，都必須建立在‘系統’的基礎上。這個觀點是本人多年來一直堅持的行為準則。
自主研發課程——《團隊執行系統建設》站在人性的基礎上，結合中國幾千年歷史沉淀，而形成的一個特殊民族性格，整合西方先進的管理經驗而設計的，適合當下中國民營企業執行現狀的一個培訓系統，課程對當下執行誤區進行系統分析，提出用系統解決問題的戰略思路，其中涵蓋了《企業文化建設》《管理者的綜合素養》《情緒管理與壓力疏導》《高效會議》《洞悉人性.高效溝通》《目標管理與監督》《陽光心態》《管理者批評與表揚的藝術》等一系列在執行中存在的問題培訓課程；
近年來主導了集團企業內訓師系統打造，在各個生產、管理部門培養了近百名內部培訓師；
近兩年多時間主導了集團‘公司化運營’系統建設；從集團內部管理——中高層至基層的系統管理培訓。以及銷售市場的系統培訓，涵蓋了代理商、經銷商、區域銷售經理、店長一直到店面導購、市場銷售，也包含了設計師，售后服務、安裝維修等；培訓內容；
   五、顧問咨詢能力
近10年的顧問、講壇生涯成就了堅實的管理實戰能力，同時在工作中不間斷的加強對管理的系統學習，能夠高瞻遠矚、高屋建瓴的從企業的文化開始，延伸到宏觀戰略，提出科學的、與時俱進的建設性意見和建議，能夠對各級管理者，提出科學合理的建設性的意見和建議；能夠對市場拓展、市場銷售，店面銷售給予具體的指導。
《總裁管理智慧》課程，應用中國古典哲學為基礎、中國幾千年的發展史為線索、洞悉人性的欲望為根本，結合西方近代科學的管理理論與經驗，指導管理者在自己的企業里去發現問題，向自己的企業學習管理，向行業學習戰略規劃，在企業的發展過程中去尋找積淀的文化……
   六、創新突破能力
多年來把管理和培訓進行了有機的結合，在管理中培訓，在培訓中進行管理；
很多企業在培訓中會去選擇《領導力》《執行力》《問題分析與解決》《管理者公眾演說能力》《目標分解》《心態管理》《時間管理》等許多的培訓科目，花費大量的人力物力后，基本沒有收效，其根本原因是理論脫離了實際。
《早會系統建立》是近一段時間正在進行的一個項目，早會在人們的認識中，總感覺很簡單，隨便就可以開好早會。其實要開好一個早會，必須要具備領導力、執行力、目標規劃管理、問題分析與解決、情緒管理、公眾語言表達，管理者整體素質等諸多條件。根據實際工作，本人就用開好早會為培訓平臺，在實際培訓中延伸了所有需要學習的內容，這樣學員每次參加培訓學習結束后，可以馬上把學到的知識用到實際工作中，直接解決工作實際問題。真正做到學有所用，體現企業商學院的實際價值和意義；
《內訓師培養系統建設》在各個科室、生產線招到技術能手，系統挖掘他們是實踐經驗，根據不同人（大概分六個類型）制定不同的培訓計劃，協助他們完成從業務能手到技術教練的蛻變
課程研發方面，從來都是根據培訓對象的實際問題為根本，完完全全都是自主研發的課程，始終站在為企業打造管理人才、培養體系建設第一線，給策略、給方法、給工具，建能力、建系統、建持續，確保學員在輕松的氛圍中學習、掌握知識，學習后具備真正的實操實效的能力，為所在企業真正實現管理人才培養系統水平上臺階、增效益。培訓；
課程設計過程中與實際案例為平臺，思維訓練為基層，應用本企業運營的管理工具，表格為輔助，三分之一講師講解（強調重點、要點和難點，將專業術語平民化、生活化，幫助學員解讀生活，工作困惑）、三分之一現場訓練（通過現場互動，給于學員啟發）、三分之一點評改進（運用團隊的智慧發現問題、分析問題、解決問題，從而達到學以致用的目的）自始至終應用企業商學院的培訓方式——教練式培訓；
管理方面一切以效果說話，提倡“有效果比有道理重要”“一切都是為目標服務的過程”等理念，必須把“管理”放在“目標”的平臺上。沒有目標就沒有管理。