哈佛大學AGI項目 特聘專家
英國學習與注意力障礙研究中心 中國首席專家
中國優(yōu)生優(yōu)育協會兒專委 副主任專家 智庫成員
中管院《兒童基本運動技能的教學策略與評估方法》課題組主持人
獲得教育部“十三五”教育科研規(guī)劃全國重點課題一等獎
獲得中國管理科學研究院教育科學研究所教育科研成果一等獎
根據課程的類型和聽課對象的不同，一般有兩種風格：
1、 講解、分析、論證時，思路清晰；提問、討論、練習時，針對聽課人的實際情況，能夠照顧其心理特點和接受能力。
情緒飽滿，引發(fā)聽課人的共鳴，神情自若，情真意切，愿意理解并與聽課人建立情緒鏈接
