課程大綱

課程背景：

“領(lǐng)導(dǎo)人和公司員工是否職業(yè)化決定了公司的成敗”，一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，必將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的員工；一個(gè)團(tuán)體職業(yè)化程度高的企業(yè)，必將會(huì)成為一個(gè)受社會(huì)尊敬的企業(yè)。而提高企業(yè)的團(tuán)體職業(yè)化程度就必須全面落實(shí)職業(yè)化管理，并從提高員工個(gè)人職業(yè)化素養(yǎng)入手。當(dāng)前的企業(yè)員工普遍存在著職業(yè)意識(shí)不清晰、職業(yè)方向不明確的現(xiàn)象。作為管理者跟需要從自身的狀態(tài)與能力著手，在職業(yè)道路上，必須階段性的進(jìn)行反思，才能獲得成長(zhǎng)，為突破做準(zhǔn)備。

本課程專門從優(yōu)秀員工必備的職業(yè)意識(shí)和行為規(guī)范入手，**培訓(xùn)讓每一位企業(yè)員工珍惜工作，尤其是儲(chǔ)備管理者，將自己的職業(yè)生涯發(fā)展與公司的發(fā)展壯大密切結(jié)合起來(lái)，成為優(yōu)秀員工，讓個(gè)人與企業(yè)共生存、同命運(yùn)；讓每一位企業(yè)員工學(xué)會(huì)規(guī)劃人生、提升自我，只有推動(dòng)公司的成功才會(huì)帶動(dòng)個(gè)人價(jià)值的提升！培養(yǎng)員工自主思考的能力，激發(fā)員工努力工作的熱情，讓每一位員工都能找到**能發(fā)揮其價(jià)值和能力的**位置，即“你的價(jià)值=公司的位置”，找到個(gè)人與組織發(fā)展需求的**匹配點(diǎn)！

課程目標(biāo)：

￠ 記憶職業(yè)化素養(yǎng)理論與要點(diǎn)

￠ 理解職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)容

￠ 應(yīng)用到實(shí)踐工作中

課程收益：

￠ 幫助企業(yè)訓(xùn)練高素質(zhì)儲(chǔ)備管理者。

￠ 為企業(yè)指明職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)。

￠ 幫助優(yōu)秀員工理解和扮演好自己的角色。

課程說(shuō)明：

課程時(shí)間：12小時(shí)

適合人數(shù)：30人（6人/組X5組）

教室環(huán)境：投影儀，白板，白板紙，白板筆，A4紙，島型座位擺放

培訓(xùn)方法：以講授法為基礎(chǔ)，結(jié)合視頻、案例分析、小組互動(dòng)、游戲等方法。

課程大綱：

DAY 1

時(shí)間主題內(nèi)容09:00-09:30開(kāi)場(chǎng)及破冰游戲￠ 開(kāi)場(chǎng)溝通及參與者介紹與分享

￠ 互動(dòng)：ME-WE-US09:30-10:30Lesson #1

職業(yè)化基礎(chǔ)理念￠ 職業(yè)化的意義與重要性

￠ 職業(yè)化素養(yǎng)涵蓋范圍（模型）

l 管理三要素

l 自我管理三維度

￠ 職業(yè)規(guī)范的基本原則

￠ 視頻案例分析10:30-12:00Lesson #2

目標(biāo)管理￠ 當(dāng)下?tīng)顟B(tài)分析：SWOT工具

￠ 目標(biāo)設(shè)定：SMART工具

￠ 差距分析

￠ 事業(yè)錨分析12:00-13:30午餐、休息、自由交流13:30-14:00冥想減壓￠ 放松冥想、信念提升、潛能激發(fā)13:30-15:00Lesson #3

流程管理￠ 生涯與職業(yè)規(guī)劃：價(jià)值觀、能力、興趣、性格

￠ GTD管理工具

l 四象限圖

l 番茄工作法

l 青蛙工作法

l 日志使用

￠ 戴明環(huán)工具15:30-16:20Lesson #4

關(guān)系管理￠ 喬哈里斯之窗

￠ 認(rèn)識(shí)企業(yè)

￠ 四向有效溝通

￠ 建立人脈網(wǎng)

￠ 擴(kuò)大影響力16:20-16:30小結(jié)￠ **天內(nèi)容內(nèi)容總結(jié)

￠ Q&A

DAY 2

時(shí)間主題內(nèi)容09:00-09:15回顧與分享￠ **天內(nèi)容回顧

￠ 案例分析09:15-10:00Lesson #5

情緒與壓力概述￠ 做好壓力管理意義與重要性

￠ 情緒與壓力概念

￠ 壓力與績(jī)效關(guān)系，ASP模型

￠ 測(cè)評(píng)：自我壓力評(píng)估10:00-11:30Lesson #6

壓力管理基礎(chǔ)￠ 行為主義S-R理論

￠ 情緒與壓力來(lái)源分析

￠ 壓力狀態(tài)與身體的關(guān)系

￠ 良性壓力管理帶來(lái)的價(jià)值11:30-12:00Lesson #7

壓力管理策略矩陣￠ 壓力管理策略矩陣

￠ 生理、心理與社交3大入口

￠ 預(yù)防、當(dāng)下與補(bǔ)救3大階段

￠ 自我評(píng)估與導(dǎo)向分析12:00-13:30午餐、休息、自由交流13:30-14:00Lesson #8

心理狀態(tài)提高￠ 提高認(rèn)知與情緒管理能力

￠ 壓力事件追溯與狀態(tài)自我評(píng)估

￠ 壓力分析工具：3DO模型

￠ 情緒覺(jué)察分析與調(diào)整

￠ 從阻礙性行為到發(fā)展性行為14:00-14:45Lesson #9

認(rèn)知思維提高￠ 格局與思維能力

￠ 邏輯思維能力

￠ 獨(dú)立思考能力

￠ 創(chuàng)新思維能力14:45-16:00Lesson #10

生理狀態(tài)提高￠ **提高健康水平提高抗壓能力

￠ 腦功能一二三四五

￠ 杏仁核發(fā)展六大措施

￠ 激素與健康

￠ 飲食與健康16:00-16:20Lesson #11

行動(dòng)管理￠ 個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃擬定16:20-16:30Lesson #12

總結(jié)￠ 內(nèi)容回顧與分享

￠ Q&A

內(nèi)容結(jié)構(gòu)模型：