對象

員工、管理人員

目的

系統(tǒng)提升公司員工的執(zhí)行意識和執(zhí)行能力，促使公司戰(zhàn)略和老板/上級指令落實(shí)率提升50%

內(nèi)容

精品課程

《高效執(zhí)行力》

一、課程背景

為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地？

為什么企業(yè)制定了目標(biāo)，最終結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)？

為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？

為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)形同虛設(shè)？

為什么完美的設(shè)計思路，變成了毫無意義的空想和空談？

為什么付出比計劃多了10倍，結(jié)果卻不到計劃收益的1/10？

為什么經(jīng)過仔細(xì)論證的計劃和行動方案無法達(dá)成預(yù)期的效果？

為什么陷入“高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層”的怪圈？

這一系列“為什么”的背后隱含著一個被忽視的重要現(xiàn)實(shí)，那就是：缺乏執(zhí)行力！執(zhí)行力：決定你命運(yùn)的關(guān)鍵力量！沒有執(zhí)行力，一切皆空談！100分的策略 0分的執(zhí)行=0分的企業(yè)！讓執(zhí)行落地，將工作落實(shí)。

二、課程特點(diǎn)

●結(jié)合企業(yè)經(jīng)理人、管理人調(diào)查而進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計，融入本土案例，不僅告訴學(xué)員要怎么做，還告訴學(xué)員如何做。

●采用講授、情景設(shè)計、案例討論、課后作業(yè)、評價打分等綜合性的學(xué)習(xí)方式，側(cè)重于啟發(fā)與引導(dǎo)，用簡單和語言，給學(xué)員帶去深刻的思考。

●全實(shí)戰(zhàn)的講師引導(dǎo)，達(dá)到真實(shí)有用的效果。

三、課程收獲

1、系統(tǒng)提升公司員工的執(zhí)行意識和執(zhí)行能力，促使公司戰(zhàn)略和老板/上級指令落實(shí)率提升50%；

2、打造一支執(zhí)行力強(qiáng)的狼性團(tuán)隊，形成令行禁止的團(tuán)隊執(zhí)行文化，為公司戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

四、授課對象

公司各級管理人員、專業(yè)人員（同一課堂人員層次盡可能一致，或者層次差別不太大）

五、課程綱要

第一部分：戰(zhàn)略、執(zhí)行、執(zhí)行力        

第二部分：執(zhí)行力的重要性  

1、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝

2、狼性執(zhí)行

a目標(biāo)明確    b團(tuán)隊作戰(zhàn)

c方法得當(dāng)    d不達(dá)目的不罷休

第三部分：執(zhí)行意識三大問題剖析

1、自私：（案例：風(fēng)險投資）

自私表現(xiàn)：對抗、應(yīng)付、選擇性執(zhí)行、推卸責(zé)任

“人只愿意執(zhí)行和自己利益相關(guān)的事情。”

2、自以為是：（案例訓(xùn)練：購物）  

自以為是表現(xiàn)：不愿意傾聽、抱怨、固執(zhí)聽不進(jìn)意見、盲動、不檢查

“人只愿意執(zhí)行自己認(rèn)為對的事情。”

3、自我設(shè)限：（案例訓(xùn)練：生命的極限）

自我設(shè)限表現(xiàn)：拖延、放棄、依賴、差不多

“人只愿意執(zhí)行簡單、熟悉的事情。”

第四部分：如何提升五大執(zhí)行意識

1、目標(biāo)意識：目標(biāo)是執(zhí)行的起點(diǎn)。

2、服從意識：（案例：民族劣根性）

服從“天條”    

a 個人服從團(tuán)隊  

b 下級服從上級    

c 服從制度規(guī)定

3、責(zé)任意識:（案例：錯誤翻譯；視頻：誰“錯”了？）

a 勇于承擔(dān)責(zé)任意味著把握機(jī)會

b 勇于承擔(dān)責(zé)任意味著個人的成長和成熟

4、結(jié)果意識：

企業(yè)兩大基本關(guān)系：

a 企業(yè)和員工的關(guān)系----價值交換關(guān)系

b 企業(yè)和客戶的關(guān)系----價值交換關(guān)系

5、客戶意識:（訓(xùn)練：打劫；案例：王永慶）

第五部分：如何提升六大執(zhí)行能力

自我管理能力

溝通能力

計劃策劃能力

過程管控能力

資源整合能力

發(fā)現(xiàn)解決問題能力