【課程背景】

生產(chǎn)制造的生產(chǎn)管理者，大多都是經(jīng)驗型的人員，存在文化水平的差異化，對數(shù)字的概念不是很強，有時候，他們寧愿做兩倍甚至幾倍的工作，也不愿意被你叫去做表格，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。大多說管理者認為，作出好的成績就好了，做那些表格有什么用？站在他們的層面沒有錯。但是作為企業(yè)，你不能等到結(jié)果出來后再去追究責(zé)任，甚至等到不好的結(jié)果后，你還不知道準確的原因，那就是企業(yè)的災(zāi)難了。我們不能憑感覺，而是要相信實際的結(jié)果分析。在管理中，我們經(jīng)常忽視這樣一個事實：是“數(shù)字”揭示了管理的真相，而并不是管理者個人估測、預(yù)計及感覺的判斷。事實上，假如管理者忽視甚至根本就不知道“數(shù)字”在管理中的價值和作用，那么，他完全可能被自己的直覺、情緒和經(jīng)驗所欺騙，并由此得出完全錯誤的判斷和結(jié)論。如果該企業(yè)在生產(chǎn)數(shù)據(jù)方面，如生產(chǎn)周期、生產(chǎn)能力、準時交貨率、產(chǎn)品合格率、人均生產(chǎn)率方面數(shù)據(jù)缺損和不全，證明該企業(yè)不重視數(shù)據(jù)化管理或企業(yè)的數(shù)據(jù)化管理非常低，基本的數(shù)字運用都不能建立，其生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量難以保障，成本難以降低，管理效率和企業(yè)效益都無法有效得到總結(jié)和提升。數(shù)據(jù)很重要，但不能為了數(shù)字而且做數(shù)字，我們要學(xué)會利用工具和模板，來高效率、省時間、自動化。

【課程收益】

1、讓學(xué)員學(xué)會通過數(shù)據(jù)分析問題

2、讓學(xué)員學(xué)會通過數(shù)據(jù)解決問題

3、讓學(xué)員學(xué)會通過數(shù)據(jù)決定問題

4、讓學(xué)員學(xué)會通過數(shù)據(jù)評估績效

5、讓學(xué)員學(xué)會通過數(shù)據(jù)制定目標

【課程特色】

1、結(jié)合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設(shè)計的課程內(nèi)容。

2、針對服裝企業(yè)存在的實際問題層層剖析，并以獨特的“理論講解＋精準案例分析＋分組討論演練 現(xiàn)場點評與總結(jié)”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。

【參加對象】

生產(chǎn)總監(jiān)、廠長、采購、生產(chǎn)主管、經(jīng)理、計劃部（PMC）所有人員、物料主管、業(yè)務(wù)部門及相關(guān)人員

【課程時間】

1/2天，計6/12小時；上課時間：9:30-12:00與13:30-17:00。

【課程內(nèi)容】

1、知己明訓(xùn)---心法理念素質(zhì)模型

四管六業(yè)

業(yè)----監(jiān)控業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)

營----人財物分析管理

經(jīng)----用數(shù)據(jù)、定策略、達目標

戰(zhàn)----內(nèi)外部數(shù)據(jù)，定長遠規(guī)劃

銷-商-物，人-生-財

預(yù)警機、CCTV、播種機、CPU

五線譜

分、解、定、評、目

八步法

需求----一收、二分、三明確

收集----驗證、過程、途徑

整理----非標準、不邏輯

分析----沒有可比性就沒有分析

目視----讓圖表自己說話

模板----高效率、省時間。。。。

報告----“兩定原則”寫報告

運用----領(lǐng)悟“兩點一目”

三階段

收整、分析、運用

五子棋

瞎子、孩子、傻子、瘋子、騙子

2、心中有數(shù)---有根有據(jù)提升績效

沒目標，無最大

“明、量、實、相、時”原則

無標準，沒依據(jù)

“時空特計”定標準

時----同環(huán)定基比

空----相先擴大比

特----經(jīng)理平均值

計----公個第三方

目標七步法

收數(shù)據(jù)、定策略、五目標齊行動

驗：一宣、二細、三審、四總、五驗、六正

3、落地有聲---模板運用，輕松管理

“三定”建模

分類----幾表歸一（幾合一）

周期----日、周、月、季度。。

目標----七步定計劃

“報圖看系”四大手法

落實無原則，量化好管理

一正、二傳、三效、四印、五分

跟蹤“五步法”

三明改善、指訓(xùn)檢查

數(shù)據(jù)化管理工程案例分享

（說明：需要根據(jù)企業(yè)實際現(xiàn)狀及需求，對課程進行調(diào)整）