課程背景：

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，處于加快形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó) 際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局；當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于戰(zhàn)略機(jī)遇期， 但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化，能夠打造企業(yè)整體的“對(duì)事物的認(rèn)知能力、對(duì)未來的警覺能力、對(duì)信息的傳遞能力、對(duì)變化的調(diào)節(jié)能力”等這核心“4力”成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。

于是，為了謀求新發(fā)展格局下的成長(zhǎng)，企業(yè)的某些高管經(jīng)常奔波于學(xué)習(xí)，“五湖四海，各大門派，八方取經(jīng)”給企業(yè)吃了不少“補(bǔ)藥”，但往往效果不佳；其中就是因?yàn)槟承└吖芪挫o下心來系統(tǒng)了解企業(yè)的“體質(zhì)”，未能“對(duì)癥下藥”，更未系統(tǒng)考慮過如何“內(nèi)強(qiáng)體質(zhì)”，提升企業(yè)的整體“免疫力”，自然“虛不受補(bǔ)”。

作為從事企業(yè)培訓(xùn)管理的工作者，我們也努力地“計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)”，但是總感覺“領(lǐng)導(dǎo)不夠滿意，部門不太配合，員工不太買賬，心理不夠底”，往往是因?yàn)槲覀內(nèi)狈摹叭f米高空”看培訓(xùn)管理，抓不到“要害”，導(dǎo)致培訓(xùn)與戰(zhàn)略關(guān)系不大，與經(jīng)營(yíng)脫節(jié)，培訓(xùn)不入心，培訓(xùn)文化未形成，組織學(xué)習(xí)力提升非常有限，自然自己都不滿意。

其實(shí)，企業(yè)擁有巨大的資源寶藏等待我們?nèi)ラ_發(fā)，高層領(lǐng)導(dǎo)的智慧資源，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，各部門的“江湖傳說”，一線員工的現(xiàn)場(chǎng)靈驗(yàn)，還有自身的心靈寶藏，供應(yīng)商、顧客以及學(xué)習(xí)標(biāo)桿的最佳實(shí)踐，無限的 “心力資源”將提升你的格局和境界，讓你豁然開朗，胸有成竹。

    不管是企業(yè)負(fù)責(zé)人、高管還是培訓(xùn)管理工作人員，面對(duì)眾多的不確定性，你可以真實(shí)掌控當(dāng)下，靜下心來，慢慢地一起開啟探索培訓(xùn)管理之旅。真正體悟培訓(xùn)管理的大道，讓工作更具價(jià)值，讓生命更加充實(shí)。橫掃培訓(xùn)管理的“盲區(qū)”，讓企業(yè)跑在打造學(xué)習(xí)型組織的“正道”上，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，《構(gòu)建培訓(xùn)管理體系，打造學(xué)習(xí)型組織》將和您一起共享、共成長(zhǎng)。

課程意義和目標(biāo)：

1.了解企業(yè)構(gòu)建培訓(xùn)管理體系的意義和目的；

2.掌握構(gòu)建培訓(xùn)管理體系的系統(tǒng)方法；

3.分享某些優(yōu)秀企業(yè)在培訓(xùn)管理的最佳實(shí)踐；

4.了解5大典型專項(xiàng)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)；

5.幫助構(gòu)建培訓(xùn)文化，打造學(xué)習(xí)型組織，提升企業(yè)的學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

課程時(shí)間：0.5天；1天。具體可根據(jù)需求而定。

授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員；人力資源管理相關(guān)人員。

授課方式：講解、課堂互動(dòng)、案例、工具

課程特點(diǎn)：

? 中西結(jié)合，大道至簡(jiǎn)，直擊核心

? 取經(jīng)實(shí)戰(zhàn)，超100家企業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?/p>

? 系統(tǒng)實(shí)效，“理論-方法-工具-案例”四位一體，學(xué)而能悟，悟而能行，行而能獲，追求達(dá)到好聽好看好用。

課程大綱：

第一講   戀上訓(xùn)：認(rèn)識(shí)“培訓(xùn)“與”培訓(xùn)體系”

思考：培訓(xùn)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來什么？

1、從企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理“高空”看教育培訓(xùn)體系的角色

2、卓越績(jī)效模式對(duì)“培訓(xùn)體系構(gòu)建”的要求

3、洞察卓越績(jī)效模式，卓越績(jī)效模式給企業(yè)帶來的4大作用

4、培訓(xùn)體系的概念和要素

5、構(gòu)建教育培訓(xùn)體系的目的和意義

◆案例：優(yōu)秀企業(yè)構(gòu)建培訓(xùn)體系的成效

第二講  與訓(xùn)聯(lián)姻：教育培訓(xùn)體系的運(yùn)作

一、教育培訓(xùn)體系的制度層面

1.常見的教育培訓(xùn)制度

2.特色的教育培訓(xùn)制度

◆案例：優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)制度分享

二、教育培訓(xùn)體系的資源層面

1.課程體系

2.教材體系

3.師資體系

4.硬件資源

案例：◆某行業(yè)標(biāo)桿課程體系分享

◆某行業(yè)標(biāo)桿師資管理特色分享

◆幾大行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)道場(chǎng)分享

三、 教育培訓(xùn)體系的運(yùn)營(yíng)層面

1.培訓(xùn)需求分析

2.培訓(xùn)計(jì)劃制定

3.培訓(xùn)實(shí)施

4.培訓(xùn)效果評(píng)估

案例：◆培訓(xùn)需求分析模型與標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)需求分析案例分享

◆四個(gè)層級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估案例解讀

四、典型專項(xiàng)培訓(xùn)

1.新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)（加工人才——把好人才儲(chǔ)備關(guān)）

2.新員工入職培訓(xùn)（融合人才——把好人才融入關(guān)）

3.中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)（尊重人才——以“心”為本，提升心靈品質(zhì)，助達(dá)“內(nèi)圣外王”）

4.黨建培訓(xùn)（激發(fā)人才——提升員工愛國(guó)之心、感恩之心、擔(dān)當(dāng)之心、勇猛之心）

5.經(jīng)營(yíng)人才培訓(xùn)（成就人才——把好人才梯隊(duì)關(guān)，導(dǎo)入卓越績(jī)效管理模式的培訓(xùn)）

◆案例：標(biāo)桿行業(yè)的專項(xiàng)培訓(xùn)案例分享

五、培訓(xùn)類型

1. 學(xué)分制:必修課、選修課

2. 認(rèn)證制:專業(yè)類、資格類

3. 其他形式

第三講、與訓(xùn)共生：教育培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)施的“83579”

1. 體系建設(shè)的8個(gè)典型誤區(qū)

2. 體系建設(shè)的3個(gè)階段

3. 體系建設(shè)成熟度的5個(gè)層面

4. 體系建設(shè)的7大前提

5. 體系建設(shè)的9大技巧

案例：◆不同成熟階段的案例介紹

第四講、與訓(xùn)偕老：企業(yè)培訓(xùn)文化的營(yíng)造

◆卓越績(jī)效管理模式標(biāo)準(zhǔn)在組織文化建設(shè)對(duì)培訓(xùn)要求

1、培訓(xùn)文化的含義及其功能

2、培訓(xùn)文化發(fā)展的三個(gè)階段及其特征

3、學(xué)習(xí)型組織的含義、特征和功能

（1）學(xué)習(xí)型組織的含義

（2）學(xué)習(xí)型組織的13項(xiàng)特征

（3）學(xué)習(xí)型組織在4個(gè)層面的功能

4、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的5項(xiàng)修煉

案例：◆學(xué)習(xí)型組織的5項(xiàng)修煉及企業(yè)案例分享；

5、組織學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)

（1）體現(xiàn)組織學(xué)習(xí)力的4要素

（2）提升組織學(xué)習(xí)力的3大基礎(chǔ)和4大重點(diǎn)

◆案例：某集團(tuán)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的模式