“要對主題教育的實效進行科學、客觀評估。”習近平總書記近日在四川考察時，對做好評估工作、確保主題教育取得實效提出明確要求、作出具體部署，為各級黨組織善始善終、慎終如始開展好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育提供了根本遵循。中央紀委國家監委網站對話中央黨校（國家行政學院）哲學教研部副主任董振華。

做好主題教育評估，有利于進一步推動主題教育走深走實

記者：對主題教育的實效進行科學、客觀評估，是對我們黨開展黨內集中教育經驗的科學運用。如何理解做好主題教育評估的重要意義？

董振華：做好主題教育評估對于檢驗主題教育成效具有重要意義。主題教育自上而下分兩批進行，第一批主題教育已經開展了四個多月，這段時間全國各地各部門開展主題教育采取了什么形式、取得了哪些成果、有什么樣的創新進展，都需要通過科學、客觀的評估工作來進行檢驗。同時，各地各部門與黨中央要求對標對表做得怎么樣、還有哪些做得不到位的地方、存在哪些問題，也需要借助評估工作呈現出來，進而在接下來的主題教育中整改落實。可以說，此時評估實效，既可以總結第一批主題教育形成的好經驗、好做法，鞏固取得的成績，形成長效工作機制，也可以及時查漏補缺，在后續工作中做到更有針對性，從而更好實現主題教育的各項既定目標。

做好主題教育評估對于總結主題教育經驗具有重要意義。堅持和運用歷史思維，善于總結工作經驗是我們黨的一條重要領導方法和工作方法。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央發揚黨的光榮傳統，在全黨范圍內先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育和學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。在開展系列黨內集中教育的同時，我們黨也注重總結經驗和成果，形成規律性認識。這些經驗和規律性認識，很大一部分正來自于歷次黨內集中教育的積累。借助科學、客觀的評估，掌握真實的資料和數據，發現不足和短板，不斷匡正目標、方向，就能夠推動黨內集中教育不斷取得高質量成果。

記者：談及檢驗主題教育實效時，習近平總書記反復強調要“科學、客觀”“用事實說話”“確保評估客觀真實”。如何理解實事求是之于評估工作的重要意義？在評估工作中做到科學、客觀，有哪些主要著力點？

董振華：實事求是是馬克思主義的根本觀點，是我們黨的思想路線的精髓要義，是重要的思想方法、工作方法和領導方法。什么時候堅持實事求是，我們的事業就有前途和希望；什么時候違背實事求是，我們的事業就會遭遇曲折。堅持實事求是對于做好主題教育評估具有重要意義。只有堅持實事求是，我們才能客觀真實地總結本次主題教育的成果和經驗，發現問題和不足，進而總結規律、指導工作。

堅持實事求是，基礎在“實事”，就是要了解實際、掌握實情。做好主題教育評估要“用事實說話”“確保評估客觀真實”，其目的就在于讓黨中央能夠了解各地各部門開展主題教育的實際情況，掌握黨員、干部學習和運用習近平新時代中國特色社會主義思想的實際情況，從而服務于黨中央決策部署，服務于黨中央對主題教育的領導。評估工作務必客觀真實，這樣才能使黨中央獲得最真實的信息，真正掌握主題教育的進展、成果，從而為第二批主題教育的部署與開展打好基礎。

堅持實事求是，關鍵在“求是”，就是探求和掌握事物發展的規律。掌握實情不是全部的目的，“實事”只是“求是”的基礎，關鍵要做到“求是”，將客觀實情經過科學分析上升為對客觀事物發展的規律性認識。做好主題教育評估，不僅要“評”，還要“估”，堅持“評”與“估”相結合、相統一。所謂“估”，就是在主題教育開展的進度基礎上，預估將實現什么樣的成果，取得怎樣的成效，可能會出現怎樣的問題、不足，找到改進提升的方向與辦法。只有深刻洞悉黨內集中教育的規律、加強理論武裝的規律，才能做好“估”的工作，因此必須做好“實事”基礎上的“求是”，從而推動主題教育取得良好成效。

在評估工作中做到科學、客觀，主要有以下幾個著力點：

一是提高政治站位，加強評估工作的組織領導。開展本次主題教育是黨中央作出的重大決策，是貫徹落實黨的二十大精神的重大舉措，對于統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾血肉聯系、推動黨和國家事業發展，具有重要意義。必須高度重視主題教育的評估工作，要把對黨中央說實情、講實話作為衡量黨員和黨組織的重要政治標準，作為衡量黨性強弱的重要尺度，視作對黨忠誠的重要體現。

二是要制定科學合理的評估機制。體制機制是我們做好工作的重要保障，良好的機制辦法有利于推動工作的開展和深化。做好主題教育評估必須建立科學合理的機制，要堅持實事求是的原則，把過程評估同結果評估結合起來，從干部自身素質提升、解決問題成效、群眾評價反映等方面，客觀評估主題教育效果，同時還要防止弄虛作假和欺上瞞下現象的發生。

三是要堅決反對形式主義和官僚主義。整治形式主義和官僚主義是本次主題教育的一項重要內容，形式主義、官僚主義與科學、客觀是根本對立的，要堅決反對評估工作中的形式主義、官僚主義錯誤傾向。

認真對照五個方面的檢驗標準，對主題教育的實效進行科學、客觀評估

記者：對主題教育的實效進行科學、客觀評估，應當把握怎樣的方式方法？

董振華：在四川考察期間，習近平總書記明確提出檢驗主題教育成效的標準：“檢驗理論學習成效，要看黨的創新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用；檢驗調查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題；檢驗推動發展成效，要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升；檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位；檢驗干部隊伍教育整頓成效，要看思想不純和組織不純現象是否糾正、政治隱患是否消除。”這五個方面的檢驗標準，緊緊圍繞主題教育的總要求，涵蓋了主題教育重點任務，為我們做好主題教育評估提供了根本遵循。各級黨組織和廣大黨員、干部要認真對照這五個方面的檢驗標準，堅持實事求是、求真務實，以科學、客觀的評估為推動主題教育取得實效提供可靠依據。

在評估工作中做到科學、客觀，既要堅持目標導向，也要堅持問題導向。堅持目標導向，就是按照“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的主題教育總要求、錨定“凝心鑄魂筑牢根本、錘煉品格強化忠誠、實干擔當促進發展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風”的目標任務進行一一對照，以實現既定目標為方向做好評估工作。

具體而言，要深入評估黨員、干部是否全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，是否全面系統掌握這一思想的基本觀點、科學體系，能否把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。要深入評估黨員、干部是否在本次主題教育中進一步堅定理想信念、提升思想境界、加強黨性鍛煉。要深入評估黨員、干部能否自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想改造客觀世界、推動事業發展、解決各種矛盾問題、防范化解重大風險。要深入評估黨員、干部能否從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取奮發進取的智慧和力量，不斷提高履職盡責的能力和水平，為推動高質量發展作出新的貢獻，等等。

堅持問題導向，就是緊緊圍繞主題教育要著力解決的理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律等方面的突出問題進行一一對照，看是否整改到位，在破解問題中推動主題教育走深走實。

在四川考察期間，習近平總書記以形式主義、官僚主義為例，強調“評估主題教育成效，很重要的一個方面是看形式主義、官僚主義是否得到有效解決，要對形式主義、官僚主義的東西來一次檢視”，就是堅持問題導向的深刻體現。具體而言，要通過評估檢視理論學習方面的問題，進而不斷做好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、內化、轉化工作。要通過評估檢視政治素質方面的問題，進而不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要通過評估檢視能力本領方面的問題，進而有針對性地補短板、強弱項，更好地把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。要通過評估檢視擔當作為方面的問題，進而更好地以“時時放心不下”的責任感、積極擔當作為的精氣神為黨和人民履好職、盡好責。要通過評估檢視工作作風方面的問題，進而把貫穿于習近平新時代中國特色社會主義思想的價值追求、精神境界、作風操守落實到言行中、體現到作風中、運用到工作中。要通過評估檢視廉潔自律方面的問題，進而增強紀律意識、規矩意識，做到公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權。

用事實說話，開門抓評估，讓群眾評價，確保評估客觀真實

記者：習近平總書記指出：“評估成效要用事實說話，開門抓評估，讓群眾評價，確保評估客觀真實。”做好主題教育評估，是堅持開門搞教育、自覺接受人民監督的生動實踐。“開門抓評估，讓群眾評價”體現了怎樣的立場觀點方法？

董振華：黨的二十大報告強調“必須堅持人民至上”。“開門抓評估，讓群眾評價”，深刻反映了人民至上的價值立場和黨的群眾觀點、群眾路線，深刻體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論。

人民性是馬克思主義的本質屬性，人民立場是馬克思主義的根本政治立場。馬克思主義的唯物史觀揭示的一個最深刻道理，就是人民群眾是社會歷史的主體，是社會歷史的創造者。堅持群眾觀點和群眾路線，不僅是一種政治立場、政治要求，也是一個重大的實踐問題。人民群眾是黨的力量源泉和勝利之本，我們黨之所以能夠領導人民取得革命、建設和改革的偉大成就，一個根本原因，就在于我們黨始終深深地扎根于人民群眾之中，人民群眾為我們黨提供了不竭的智慧和力量。

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，黨的根本立場是人民立場，那么，檢驗黨的一切工作的根本標準應該是人民利益標準。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”群眾意見是一把最好的尺子。習近平總書記指出：“黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標準”；“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進”；“我們黨的執政水平和執政成效都不是由自己說了算，必須而且只能由人民來評判。人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者”。要把人民滿意不滿意、高興不高興、答應不答應、贊成不贊成作為衡量黨和國家一切工作的根本標準，以造福人民為最大政績。

“開門抓評估，讓群眾評價”，是堅持人民至上立場觀點方法的現實體現。主題教育開展得怎么樣，應該由人民群眾說了算，人民群眾是檢驗主題教育成效的“試金石”，只有讓人民群眾滿意，我們的主題教育才能稱得上是合格的主題教育。在全黨范圍內開展主題教育，一個重要目標是提高黨員、干部為人民服務的能力水平，使我們黨真正踐行初心和使命，更好滿足人民對美好生活的向往。只有讓人民群眾真正參與評價，才能樹立正確的評價導向，評估才能做到客觀真實、不虛不空不偏，才能真正把準主題教育的正確方向，實現各項目標任務，讓主題教育深入人心、打動人心、激勵人心。

要采取走訪座談、實地調研等多種方式，廣泛聽取群眾對主題教育的評價，堅決防止“雨過地皮濕”的問題，避免自我感覺良好、群眾卻不買賬的現象，對群眾不滿意的要及時“返工”“補課”，決不能草草收場。

敢于“開門抓評估，讓群眾評價”，也充分說明了我們黨的堅定自信，說明了我們黨真正做到了從群眾中來、到群眾中去，具備緊緊依靠人民、密切聯系群眾的優勢。民心是最大的政治。我們一定要以此次主題教育為契機，進一步樹牢人民至上的價值理念，牢固樹立以人民為中心的發展思想，堅持一切為了人民、一切依靠人民，把群眾觀點、群眾路線深深植根于思想中、具體落實到行動上，著力解決好人民群眾急難愁盼問題，不斷滿足人民群眾全面發展的各項需要，增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。