對象
企業培訓師
目的
講師課堂呈現技巧
內容
運用“授課法式”的關鍵要點
1：如何激發興趣
講師在設計課程的時候，一定要問自己，這是學員要的嗎?這對學員有什么好處?激發興趣絕不是簡單地講個故事、笑話，暫時引起學員興趣，而是要站在學員的角度，真正引發學員的學習興趣，想學才能學得更好。
2：如何提供信息
什么是學員要的?學員自己清楚嗎?認同嗎?講師要做的就是，設法讓學員的行為主動跳出來，讓學員了解并看到，影響績效的行
為因素中，現狀的行為和想要的行為存在著實際差距，從而讓學員真正意識到學習對他們成長的重要性，使之自覺地融入到了課堂氛圍中，成為培訓的主體。
提供信息時，注意不要量過大，講師不能從頭講到尾講下來，成為一種知識灌輸，而忽略了學員的感受與參與。
3：如何幫助思考
信息提供之后，不去問問題，不去詢問其理解，這就如同沒有獨立思考過程，沒有加工處理。因此，光是讓學員原本的行為習慣
跳出來還不夠，要讓學員意識到問題，讓問題暴露無疑，深刻回顧自己的經驗，進行系統反思，在講師的提問題下、引導下,一步步有條理地往既定的培訓目標邁進。
4：如何構建結論
講師要通過提問、引導等手段，幫助學員得出結論，讓其“啊哈”一下，讓學員自己的得出結論，或是講師在給結論時，學員絲毫也不感到唐突。有時，講師很會講故事，結論不是別人下的，而是在講故事之前結論就已經下了。
5：如何落實行動
關注學習所獲，重要的是所下結論能推動行動，引發實踐的渴望，制定行動方案。
