清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院30周年院慶活動于3月12日至4月27日舉行。管理學(xué)院院長論壇于4月19日展開。圖為北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長蔡洪濱參與論壇討論。

　　以下為發(fā)言實錄：

　　蔡洪濱：各位老師、各位同學(xué)、同事。首先我想?yún)⒓舆@個會，想對清華經(jīng)管學(xué)院的老師學(xué)生和校友表示熱烈的祝賀。三十年的生日是非常值得紀(jì)念的日子，剛才錢院長和孫總對經(jīng)管中國的管理商學(xué)教育的這個發(fā)展從企業(yè)的角度講，對中國的管理和商業(yè)教育的期望提出了很多很好的意見。

　　中國確實這三十年中國商學(xué)教育走過了一段輝煌的歷程，我們光華管理學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，我經(jīng)常說清華能夠使北大越來越好的一個大學(xué)。清華經(jīng)管這的創(chuàng)舉，確實對光華管理學(xué)院來講是很多值得學(xué)習(xí)的地方。有些是我們自己尋找自己發(fā)展道路中間，非常有力的一種動力和促進(jìn)。作為個人來講，我們中國也講三十而立，對于這樣一個學(xué)術(shù)機構(gòu)來講，其實三十年還是一個很短的一個歷程，我希望我也非常衷心的祝愿清華經(jīng)管在未來的三十年，還有更遠(yuǎn)的三十年發(fā)展的越來越好。這個當(dāng)然也是我們自身的一個期許。剛才講過清華經(jīng)管發(fā)展的好，光華就能發(fā)展的同樣的好，或者是一樣發(fā)展好。

　　從這個角度講，回到楊教授的列的題目如何培養(yǎng)有競爭性的人才。從這個人才培養(yǎng)體系來講，我覺得有兩個角度去看這個問題。有一個角度就像我們設(shè)想，我們題目是提升中國的這個籃球水平，另外一個水平講我們要培養(yǎng)姚明一樣的人太，培養(yǎng)姚明這樣的人才相對容易，找到足夠多的身高花很多的力氣，有沒有姚明這種人的天資另外一回事。培養(yǎng)全面管理競爭性得人才，而且從體系來講，不是一兩個特殊的例子。或者特殊崗位作為標(biāo)桿，和我們商學(xué)教育來講確實還是一個非常重要的一個挑戰(zhàn)。

　　從光華管理學(xué)院來講，我們從整個人才培養(yǎng)上講，我們總結(jié)四個理念，一方面叫4I，第一個叫誠信，也是最基本也是難度最大的。我們?nèi)绻桥囵B(yǎng)的人才點子很多，都用在壞的地方。用在錯誤的地方。對這個社會來講可能不是好事兒，反而是壞事兒。當(dāng)然在這個方面我想很多商學(xué)院都有很多的探索，國際上的商學(xué)院金融危機關(guān)注很多。我具體的時間原因我就不多說了。

　　第二點就是國際化。對于中國現(xiàn)在和未來的管理者領(lǐng)導(dǎo)者來講，國際視野可能變成一個必要條件，通過國際視野的培養(yǎng)我們才能真正的開闊眼界。同時對自己的未來年輕人來講，對未來的打下一個很好的基礎(chǔ)。所有MBA、EMBA除了雙學(xué)位聯(lián)合學(xué)位以外，其他人都要參加海外學(xué)習(xí)模塊，我們未來在做的事情就是在國際化方面，更加深度跟國際頂級商學(xué)院加強這個深度的學(xué)習(xí)。

　　第三個就是整合，因為商學(xué)院是綜合性非常強的教育項目或者是說學(xué)科。那么它的需要的這個技能從人才培養(yǎng)來講，很難具體到哪一個學(xué)科，只要這個學(xué)科做好了，人才就培養(yǎng)成功了，剛剛宋總講了很多，從企業(yè)的角度對人才的需求，其中提到了很多整合，整合的話各個方面你比如說商學(xué)院第一步理論跟實踐的整合。第二個就是說我們很多的課程的設(shè)計，其實按照我們教授的學(xué)術(shù)的分科來做，這個對于管理問題來講，不同的角度看一個問題，不同的很多的課。作為學(xué)生來講很難綜合起來，所以我們探討說在學(xué)科當(dāng)中從研究到教育一個整合，不同細(xì)科的老師，對同一課當(dāng)中有多個角度的碰撞，然后整合出一套能夠提煉出一套想法。第三個整合我非常認(rèn)同宋總的中西整合，西方的管理理論和理念。怎么在中國的土壤上扎根，這是需要我們不斷的去探討的一個主題。

　　所以這個在管理教育方面一個理念。

　　第四EP在中國來講應(yīng)該是非常重要的挑戰(zhàn)。如何全面提升國家的創(chuàng)新能力。對于我們管理學(xué)院來講，對于我們商學(xué)教育來講，如何培養(yǎng)我們現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者，未來得領(lǐng)導(dǎo)者，他的這個創(chuàng)新能力。這是需要我們認(rèn)真解決的一個問題。

　　從光華管理學(xué)院來講，從課程整個體系里面，我們想要提升這些學(xué)生的創(chuàng)新能力并不從全面的提升的角度講，整個課程體系的構(gòu)造上面需要在思路上做一些調(diào)整。從原來傳統(tǒng)的這種講課變到更多的討論，從更多的學(xué)生自己發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，知道不同的角度。從本科開始做起，我們做小班的教學(xué)。那么本科生一年級進(jìn)來的時候，我們經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的課，除了大課以外，組織成二十個小組。對大學(xué)的轉(zhuǎn)變，開拓他們的視野，不同的角度思考一個問題。應(yīng)該說有相當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　另外一點就是說，我們學(xué)院在北大是第一次做，我不知道在全國算不算做的比較早。我們針對北大，甚至對未來的化，對于其他學(xué)校開放的理工科學(xué)生，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新雙學(xué)位教育。清華在這方面有很多好的做法，我們根據(jù)北大的情況，設(shè)了雙學(xué)位，這個雙學(xué)位引起了非常好的反響。第三個就是說從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面，在整個全員各個項目中間加強整合。

　　四個管理人才培養(yǎng)的理念就是四個I。那在這些不同的方面，我自己的體會就是說這個理念，當(dāng)然有各種各樣的提法，做下去對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷、培養(yǎng)引導(dǎo)一步步做好。我相信在清華經(jīng)管各位其他學(xué)院的院長，和各位學(xué)院共同的努力下，我自己是非常有信心。中國的管理學(xué)教育，中國的商學(xué)教育在下一個三十年，一定會越來越好，謝謝大家。