引導式授課技巧

課程背景：

作為內訓師，您是否有這些困擾?

1、學員的參與度低；

2、傳統講解類的培訓很難讓學員真正接受；

3、如何通過團隊氛圍來影響大家的行為；

4、讓學員分享感受會不會挑戰過大、場面不可控；

5、不同學員的學習風格與如何培訓效果結合；

6、如何駕馭這種學員參與的、活躍的課程過程。

課程特色：

課程將解決的問題：

1、改變用理論塑造團隊為用活動使團隊自然產生；

2、變教授形式為體驗、引導形式；

3、變講解形式為啟發形式；

4、變組織內容為組織學員參與、體驗；

5、改變講師負責學習環境為幫助學員營造學習環境；

6、改變講師多講為學員多學。

課程模型：

課程時間：2天 1天輔導(可選)，6小時/天

授課對象：有一定授課經驗的、需要進一步提升授課技巧的企業內訓師

課程大綱：

第一講：體驗式學習

【學習目標：正確理解體驗式學習理論、心理學及商業相關理論的體驗式培訓，通過將建構主義教育思想具體化，彌補了傳統教育模式的缺陷和不足。無論是在學習理論知識、體驗管理藝術方面，還是在培養團隊精神、促進個人全面發展發面，它都是一種極為有效的培訓模式】

一、體驗式培訓與傳統培訓的區別

1、成人學習 V.S、傳統培訓

2、單環學習 V.S、雙環學習

3、體驗式學習循環

4、體驗式系統圈

二、體驗式培訓師的三重功能角色

三、體驗式培訓的種類

四、體驗式培訓的關鍵

1、每個人都是主角

2、明確目的

3、規則清晰

4、相互信任、尊重的氛圍

5、所有人積極參與，主動投入

6、活動本身很有趣

7、有充分挑戰，但又很安全

8、有沖突，但大家都很坦誠

五、團隊建設活動體驗

第二講：引導式學習

【學習目標：了解課程成功的秘訣不在于講師講了多少，而在于學員認同、接受、學會了多少；改變傳統推拉式的培訓，掌握引導啟發的技巧】

一、了解引導式授課

二、課程開場：奠定基調

1、讓學員知道將去往哪里

2、了解四種學習風格

三、三維調動思維的提問技巧

1、記憶

2、邏輯

3、創造

4、案例練習

四、基于引導式授課的答疑技巧

五、激發學員參與的8個動機方法

第三講：課堂場域建設

【學習目標：掌握在活躍的體驗、引導式培訓中，如何進行課堂場域建設的技巧】

一、活動管理

1、指令

2、干預

3、精力管理

二、活動輔導

1、點評

2、反饋

第四講：綜合練習 [第三天輔導，可選]

綜合演練：(結合學員進行一對一優化輔導)