課程目標(biāo)

提高中層管理者技能

課程大綱

　　**單元   領(lǐng)導(dǎo)者的作用與任務(wù)

　　介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　領(lǐng)導(dǎo)者能力對公司經(jīng)營業(yè)績的影響

　　誰對員工影響大？

　　領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

　　領(lǐng)導(dǎo)的概念

　　有效領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)原則

　　第二單元  診斷下屬的發(fā)展階段

　　LBA領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)測試

　　有效授權(quán)的核心步驟

　　員工工作的要素

　　診斷員工發(fā)展階段的兩大要素

　　小組研討：學(xué)習(xí)的發(fā)展過程

　　員工在目標(biāo)任務(wù)上的四種發(fā)展階段

　　員工的四個(gè)任務(wù)發(fā)展階段

　　四種任務(wù)發(fā)展階段的員工需求特點(diǎn)

　　診斷員工發(fā)展階段的要點(diǎn)

　　第三單元   分析自我的領(lǐng)導(dǎo)彈性

　　領(lǐng)導(dǎo)行為的兩種基本類型

　　四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：S1-S4

　　四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的行為特征

　　四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的差異

　　四種領(lǐng)導(dǎo)行為方式在制定決策方式上的差異

　　單元小結(jié)：分析自我的領(lǐng)導(dǎo)彈性要點(diǎn)

　　第四單元  調(diào)適恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)

　　錄像分析與活動

　　領(lǐng)導(dǎo)者在授權(quán)時(shí)主要有三種結(jié)果

　　有效領(lǐng)導(dǎo)的行為模式

　　錄像辨別練習(xí)

　　領(lǐng)導(dǎo)行為匹配度辨別練習(xí)

　　錄像分析練習(xí)

　　實(shí)戰(zhàn)練習(xí)