課程所針對(duì)背景問(wèn)題概述

l  員工缺乏職業(yè)化精神，工作狀態(tài)懈怠、推卸責(zé)任，缺乏工作積極性

l  員工缺乏對(duì)工作的正確認(rèn)識(shí)和理解，無(wú)法調(diào)動(dòng)自我的潛能和主觀能動(dòng)性

l  員工陷入錯(cuò)誤的職業(yè)“惡性循環(huán)”之中，怨天尤人

l  員工缺乏自我調(diào)整工作狀態(tài)和情緒的能力，被動(dòng)應(yīng)對(duì)外界變化

l  員工對(duì)職場(chǎng)中出現(xiàn)的“逆境狀況”，缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)誤

l  個(gè)人執(zhí)行能力落后，經(jīng)常出現(xiàn)“事倍功半”的現(xiàn)象

l  在工作執(zhí)行中，沒(méi)辦法找到工作的重點(diǎn)，難以利用各種有效資源

l  無(wú)法有效進(jìn)行事前計(jì)劃，導(dǎo)致在工作中無(wú)法應(yīng)對(duì)各種變化

l  缺乏對(duì)時(shí)間的科學(xué)管理，經(jīng)常被工作“牽著鼻子走”，無(wú)法做到“有備無(wú)患“

l  在工作中，無(wú)法和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)，人為設(shè)置障礙

l  在團(tuán)隊(duì)配合中，缺乏“雙贏思維“，無(wú)法發(fā)揮自我的職業(yè)影響力

◆ 課程優(yōu)勢(shì)：

√深入淺出，講師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合起來(lái)；

√突出實(shí)用，課程中有大量可操作的管理“套路”，學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)“就地轉(zhuǎn)化”

√角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員是課堂中真正的“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員的腦子“轉(zhuǎn)起來(lái)”

學(xué)員對(duì)象：企業(yè)中、高階主管。

課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）

培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等

課程綱要：

第一單元：  職業(yè)化素養(yǎng)與職場(chǎng)成功

1.      職場(chǎng)成功的標(biāo)準(zhǔn)

2.      從“事倍功半”到“持續(xù)成功”

3.      職場(chǎng)績(jī)效的觀-為-得循環(huán)

4.      職業(yè)化素養(yǎng)就是一種良性的循環(huán)

5.      職業(yè)素養(yǎng)的提升是不斷反思和持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程

6.      職業(yè)素養(yǎng)包括正確的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)化能力

7.      職業(yè)素養(yǎng)就是思維和行為習(xí)慣的結(jié)合

案例分享1：差距與差別

案例分享2：改變的痛苦

第二單元：樹(shù)立正確的職業(yè)化心態(tài)

1.      樹(shù)立積極主動(dòng)的心態(tài)是執(zhí)行的前提

2.      人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生消極情緒

3.      如何正確看待“兩圈“

4.      “情緒負(fù)債“的產(chǎn)生

5.      人具有“選擇性”的反應(yīng)模式

6.      如何有效消除“情緒負(fù)債”

7.      積極心態(tài)需要自我積極的“心里活動(dòng)”

8.      如何做到“操之在我”

9.      如何有效利用人類的“四大天賦”

10.   良好的人際關(guān)系需要樹(shù)立“雙贏思維”

11.   阻礙人們交往的障礙分析什么是雙贏思維？

12.   “利”與“和”的辯證關(guān)系

13.   雙贏思維的本質(zhì)

14.   強(qiáng)調(diào)“利“產(chǎn)生了”零和原理“

15.   同流-交流-交心-交易

16.   五種人際關(guān)系的變化規(guī)律

17.   不同的人際心態(tài)導(dǎo)致不同的人際行為和結(jié)果

案例分享1：她的煩惱

案例分享2：個(gè)人利益與集體利益

互動(dòng)練習(xí)：尋找“情緒負(fù)債”

第三單元：打造高效的個(gè)人執(zhí)行力

1.      “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，執(zhí)行目標(biāo)的落地

2.      目標(biāo)與目的哪個(gè)更接“地氣”？

3.      目標(biāo)的作用

4.      不同的目標(biāo)引領(lǐng)不同的行為

5.      哪些目標(biāo)是屬于自己可以掌控的

6.      制定目標(biāo)的SMART原則

7.      執(zhí)行關(guān)鍵點(diǎn)是“結(jié)果”

8.      緊急與重要事情的區(qū)分

9.      要事與要時(shí)的關(guān)系

10.   如何有效分配時(shí)間

11.   效率、效果與效能之間的區(qū)別

12.   如何從效率走向效果

13.   如何有效地制定行動(dòng)計(jì)劃

14.   如何從效果走向效能

15.   高效個(gè)人執(zhí)行力的“第二象限”工作法

案例分享1：低效率的工作
案例分享2：等價(jià)值時(shí)間

案例分享3：她為什么被錄取

第四單元：良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通

1.      如何有效認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的力量

2.      正確認(rèn)識(shí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)和發(fā)展階段

3.      良好的人際關(guān)系需要樹(shù)立“雙贏思維”

4.      什么是雙贏思維？

5.      阻礙人們交往的障礙分析

6.      如何正確不同性格特點(diǎn)的同事

7.      “利”與“和”的辯證關(guān)系

8.      雙贏思維的本質(zhì)

9.      強(qiáng)調(diào)“利“產(chǎn)生了”零和原理“

10.   同流-交流-交心-交易

11.   五種人際關(guān)系的變化規(guī)律

12.   不同的人際心態(tài)導(dǎo)致不同的人際行為和結(jié)果

13.   良好的人際關(guān)系需要“正能量溝通”

14.   正能量溝通的標(biāo)準(zhǔn)是什么

15.   正能量溝通需要具備“高情商”

16.   “正能量溝通”首先就要準(zhǔn)確傳遞各類信息

17.   保證對(duì)方準(zhǔn)確接受信息的前提是“渠道為王”

18.   如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息和情感

19.   溝通最重要的不是“表達(dá)“，而是”接受“

20.   如何有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)影響力