課程目標(biāo)

① 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏” ② 學(xué)會識別人才的深層次素質(zhì) ③ 學(xué)會把合適的人配置到合適的崗位上 ④ 解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問題 ⑤ 解決企業(yè)核心員工流失的問題

課程大綱

**單元引言：變革時期企業(yè)的困惑

1.1如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？ 

1.2企業(yè)如何招聘選拔人才？   

1.3企業(yè)如何使用人才?    

1.4企業(yè)如何培育人才？

1.5企業(yè)如何留住人才？

第二單元核心員工的成長路徑：認(rèn)識核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵

2.2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

2.3職業(yè)生涯發(fā)展周期

2.4職業(yè)生涯分類

第三單元核心員工潛能激發(fā)：職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義

3.1幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

3.2鞭策個人努力工作

3.3有助于個人抓住重點(diǎn)

3.4引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能

3.5評估目前的工作成績

第四單元企業(yè)績效的提升：職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義

4.1保證企業(yè)未來人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

4.2使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊穩(wěn)定

4.3使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源

4.4根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本，又可以增加培訓(xùn)效果

第五單元核心員工職業(yè)定位的起點(diǎn)：認(rèn)識職業(yè)錨

5.1職業(yè)錨的來源

5.2職業(yè)錨的含義

5.3職業(yè)錨的分類

第六單元核心員工職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)原則

6.0職業(yè)生涯規(guī)劃的7大原則

第七單元核心員工職業(yè)規(guī)劃該怎么做：職業(yè)規(guī)劃的步驟

7.1自我評估——我是誰？

7.2外部環(huán)境分析——我在哪里？

7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立

7.4如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略

第八單元認(rèn)識核心員工的深層素質(zhì)：職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具

8.1 MBTI測評評估

8.2霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估

第九單元激勵和留住核心員工：開展核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

9.1用內(nèi)、外職業(yè)生涯理論指導(dǎo)選人和配置人

9.2根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略建立員工的職業(yè)發(fā)展通道

9.3根據(jù)員工職業(yè)發(fā)展通道建立培訓(xùn)規(guī)劃系統(tǒng)

9.4用職業(yè)規(guī)劃思想指導(dǎo)育人,確立培訓(xùn)需求

9.5根據(jù)績效評估鑒別人才與崗位的匹配性

9.6建立員工發(fā)展與薪酬掛鉤的評級制度