,,

辦公效率提升之道——高效應(yīng)用Word，Excel和PPT: 辦公軟件; 課程背景：Office被廣泛應(yīng)用于行政文秘，人力資源，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)管理等工作領(lǐng)域，制作文檔、報(bào)表、報(bào)告，做產(chǎn)品演示是企業(yè)白領(lǐng)幾乎每天都要進(jìn)行的工作。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到如何運(yùn)用Office制作一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)告和演示、如何將觀(guān)點(diǎn)迅速、直觀(guān)、簡(jiǎn)潔、全面、生動(dòng)的表述和傳達(dá)。快速制作各種統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表的基本方法和大量實(shí)用技巧，大幅提高您的工作效率和數(shù)據(jù)分析能力，使您的分析報(bào)告更有說(shuō)服力，和引人注目。課

桌面生產(chǎn)力-Excel高效辦公應(yīng)用: 辦公軟件; 課程背景:Excel是當(dāng)今職場(chǎng)必備的技能，你是否遇到過(guò)以下問(wèn)題：● 為什么我總是對(duì)Excel產(chǎn)生不了興趣？● 為什么我的表格在需要計(jì)算或分析的時(shí)候很麻煩？● 為什么有些解決方法我照網(wǎng)上依樣畫(huà)葫蘆卻行不通？● 我的操作總是快不起來(lái)，為什么？● 我老是因?yàn)橥吮４娑刈霰砀裨撛趺崔k？● 我遇到了問(wèn)題不知道怎么通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索答案？● 怎么快速處理重復(fù)數(shù)據(jù)？● 怎么快速輸入序號(hào)/序列？● 怎么預(yù)防自己輸錯(cuò)數(shù)

項(xiàng)目管理-項(xiàng)目高效決策與規(guī)劃執(zhí)行: 項(xiàng)目管理; 課程背景:在決策一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，你是理性的還是感性的？決策項(xiàng)目時(shí)，要收集哪些信息？為什么我收集到的信息大多都是正面的？如何能找到更多的項(xiàng)目可選方案？如何精準(zhǔn)決策出最合適的項(xiàng)目方案？項(xiàng)目推行過(guò)程中，如何應(yīng)對(duì)老板說(shuō)變就變的項(xiàng)目要求？明明用心規(guī)劃的項(xiàng)目老板卻不喜歡，如何防止項(xiàng)目死在起跑線(xiàn)上？為何我的項(xiàng)目總會(huì)延期？如何準(zhǔn)確預(yù)估項(xiàng)目時(shí)間并制定項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃？如何保持對(duì)項(xiàng)目行動(dòng)的專(zhuān)注，并執(zhí)行到位？為什么下屬總是交不

凝心聚力—走心走腦有效溝通與協(xié)作: 跨部門(mén)溝通與協(xié)作; 課程背景：基于生存的需要，我們?cè)谂椫约喝穗H關(guān)系網(wǎng)，卻無(wú)奈于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，人與人之間的交往總是隔著一層紗，似透未透，工作中的較量、生活中的磨擦，這樣的環(huán)境讓我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地消耗我們的幸福感。如何通過(guò)溝通幫你實(shí)現(xiàn)“人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)”的開(kāi)掛人生？如何通過(guò)溝通讓對(duì)方知錯(cuò)又不傷感情？如何通過(guò)溝通讓對(duì)方視你為知音，從此愛(ài)死你？在溝通中表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，如何讓對(duì)方對(duì)我心服口服？溝通不是一個(gè)人的獨(dú)角戲，如何讓對(duì)方

贏(yíng)在團(tuán)隊(duì)—六維打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì): 團(tuán)隊(duì)管理; 課程背景：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。管理中的問(wèn)題大多數(shù)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理問(wèn)題，許多優(yōu)秀的公司往往禍起蕭墻，不歡而散；也有一些公司一直業(yè)績(jī)平平，發(fā)展緩慢，說(shuō)到底也是團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，協(xié)作共贏(yíng)已成為發(fā)展的主題，這就要求樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。李皓明老師基于經(jīng)典能力行為模型，融合運(yùn)用組織心理學(xué)、教育心理學(xué)，還原真實(shí)工作場(chǎng)景，主要圍繞高效團(tuán)隊(duì)六要素，助