課程背景：
現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手
低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心
就想跳槽，身在曹營心在漢；工作久了會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事
，工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養(yǎng)沒有空間。
本課程通過游戲的形式讓員工體驗整個人生“青蔥歲月、燃情歲月、崢嶸歲月以及退
休生活”這四個階段，通過交易和無常兩個環(huán)節(jié)的發(fā)生，讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展
感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價，讓員工理解職
場與人生的本質(zhì)就是價值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場認(rèn)知，重新激發(fā)工作
內(nèi)驅(qū)力，積極主動全力投入。

課程收益：
●
依據(jù)全景生涯觀和生涯發(fā)展三階九段的理論體系，用游戲的方式打開全新的五維生涯視
角，建立系統(tǒng)的生涯認(rèn)知，促進(jìn)提升生涯智慧，讓員工能夠擁有更多的生涯掌控力
● 幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰定位，看到差距
● 幫助員工學(xué)會如何主動培養(yǎng)自己的核心競爭力，對自己成長負(fù)責(zé)
● 幫助員工學(xué)會如何讓自己有持續(xù)的工作動力，學(xué)會科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：新員工、管培生，新上任管理者
課程方式：理論講解 游戲模擬 小組討論總結(jié)

游戲介紹：
一、全體成員分成若干小組，每個團(tuán)隊整體代表一個人，模擬度過人的一生，所有的決
策要達(dá)成一致才有效。整個游戲要度過人生的四個階段：
▲青蔥歲月——一個人20歲之前的時光
▲燃情歲月——一個人初入職場前十年
▲崢嶸歲月——一個人職場的后二十五年
▲大結(jié)局——一個人退休后的生活
二、在游戲中有兩個環(huán)節(jié)
1. 交易環(huán)節(jié)
2. 無常環(huán)節(jié)
三、游戲中會有兩種代表物
1. 金幣——代表金錢，用于支出和投入，由中央銀行發(fā)行
2. 籌碼——可以帶來成就和幸福的資源，比如能力、人脈
、信息、品牌……由發(fā)展銀行發(fā)行
四、當(dāng)金幣不足以支付生活成本時，就破產(chǎn)出局

課程大綱
導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？
互動：游戲職業(yè)夢想圖
1. 何謂職業(yè)生涯管理？
2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1）行動之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是支柱
4）組織溝通是要點

第一講：規(guī)則講解
一、游戲規(guī)則介紹
1. 基本玩法
2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)
3. 角色確認(rèn)
4. 制定決策

第二講：青蔥歲月
一、進(jìn)入人生
1. 無常時刻：抽金幣卡
2. 交易時刻：購買：夢想卡，學(xué)歷卡，技能卡
3. 無常時刻：抽取無常卡片
4. 交易時刻：籌碼兌換
二、小組總結(jié)討論
1. 夢想、技能、學(xué)歷，你認(rèn)為什么最重要？
2. 各小組金幣不同，為什么？
三、職場入局
1. 發(fā)放成人禮
四、互動討論

第三講：燃情歲月——職場前10年
一、進(jìn)入職場第1年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
二、進(jìn)入職場第3年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
三、進(jìn)入職場第10年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)繁榮期
6. 大拍賣
四、進(jìn)入職場第15年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)大蕭條
五、進(jìn)入職場第25年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
六、進(jìn)入職場第35年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
七、大結(jié)局
1. 全場清算
2. 發(fā)放退休保障
3. 小組討論總結(jié)分享
八、總結(jié)升華
1. 金幣 VS 籌碼哪個更重要？
2. 學(xué)歷、技能、夢想哪個更重要？
1）職業(yè)發(fā)展模型
2）職業(yè)的本質(zhì)：用我會的換我要的
3）技能的可遷移性
4）能力盤點練習(xí)
3. 無常和明天哪一個先來？
心態(tài) VS 行動
視頻：沒手沒腳的尼克胡哲
視頻：杜拉拉升職記
4. 成長心法
1）如何衡量一個職場人成長了？
2）成長金字塔
3）工作成長四階段
5. 轉(zhuǎn)換工作有成本嗎？

第四講：職場認(rèn)知
一、人和職業(yè)的關(guān)系
1. 求職者：我會什么 VS 我要什么
2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋
3. 組織滿意度與個人滿意度的平衡
案例討論：這位職場新人，出現(xiàn)了什么問題？
二、學(xué)生角色與工作者角色的轉(zhuǎn)變
1. 學(xué)生：
被動，聽話，能力要求單一，生活規(guī)律；付出與回取即時成正比；
2. 工作者：
主動，有想法，能力多元，適應(yīng)無規(guī)律的生活，付出與回報不一定即時，不成正比，隱
性，不確定，未知多；
小故事：大學(xué)生找工作的故事：錢多事少離家近？
三、職場發(fā)展三階段
1. 職場前期：努力提升能力適應(yīng)職場需要
2. 職場中期：主動出擊，升級思維，明晰自己的發(fā)展通路
3. 職場后期：終身學(xué)習(xí)，不被替代，修煉解決問題的能力
小組討論：如何成為備受重用的“職場鮮肉”？
案例分析：“職場黑馬”是怎樣練成的。
四、在職場中如何堅持自己的工作底線
1. 法律法規(guī)
2. 道德規(guī)范
3. 企業(yè)文化
視頻：《獵場》片斷
五、細(xì)節(jié)決定成敗
六、工作的意義
1. 馬斯洛需求理論
2. 自我價值的實現(xiàn)
3. 尊重他人，換位思考
七、團(tuán)隊意識
1. 尊重上級基于團(tuán)隊考慮做出的決定
2. 理性提出自己的意見和建議
3. 切忌傳播負(fù)面情緒，煽動他人影響團(tuán)隊協(xié)作
案例：“第一團(tuán)隊”的故事
八、職場責(zé)任
1. 責(zé)任心
2. 對結(jié)果負(fù)責(zé)
3. 體現(xiàn)能力，塑造個人口碑
九、跳槽的成本與代價
案例：真實咨詢

第五講：崗位要求與職業(yè)回饋
一、職位要求
1. 清晰：職位描述KPI
2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求
二、組織要求
1. 清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化
2. 模糊：默認(rèn)要求
小組討論：公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？
小組討論：企業(yè)對員工的默認(rèn)要求有哪些？
小組討論：本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？
三、職業(yè)回饋
金錢 VS 情感 VS 發(fā)展空間

第六講：職場能力提升之術(shù)
能力互動游戲：大贏家
一、能力的構(gòu)成
1. 知識
2. 技能
3. 才干
二、能力的可遷移性、結(jié)構(gòu)性、積累性
案例分析：里根總統(tǒng)、阿凡達(dá)的成功、黃渤的演藝之路
三、職業(yè)能力清單
視頻：穿普拉達(dá)的女王
討論：女主完成任務(wù)一共運用了多少職業(yè)能力？
四、職業(yè)能力管理四象限
練習(xí)：職業(yè)能力管理方法
五、職業(yè)能力提升方案
1. 定目標(biāo)
2. 找差距
3. 做計劃
4. 調(diào)結(jié)構(gòu)
六、如何提升職業(yè)能力
1. 要看的三本書
2. 要做的三件事
3. 要混的三個圈子
七、消費型學(xué)習(xí)與投資型學(xué)習(xí)
八、成長金字塔
行動計劃：未來簡歷法（3年規(guī)劃）