戰(zhàn)略工作坊

-行動(dòng)學(xué)習(xí)-
《戰(zhàn)略工作坊》執(zhí)行方案
一、總體思路課程的目，讓學(xué)員能夠站在更高層面、用更寬的視角審視業(yè)務(wù)，能夠在制定戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)方面運(yùn)用創(chuàng)新思維和全局思維。
為了達(dá)成目的，采取“做中學(xué)”的工作坊方式。首先，回顧行業(yè)、公司的歷史信息，讓學(xué)員能夠有歷史的視角看待戰(zhàn)略。然后，分析市場(chǎng)，政策和行業(yè)趨勢(shì)等環(huán)境信息，讓學(xué)員能夠從環(huán)境角度看待戰(zhàn)略。再列舉公司發(fā)展遇到的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等戰(zhàn)略環(huán)境，使得學(xué)員對(duì)公司的內(nèi)外部的有利和不利因素達(dá)成共識(shí)，認(rèn)清公司現(xiàn)狀。最后，圍繞著總戰(zhàn)略，分析全班學(xué)員選擇6-8個(gè)業(yè)務(wù)方向，以小組的形式分別設(shè)計(jì)愿景和目標(biāo)，分析、梳理現(xiàn)有問(wèn)題，提出戰(zhàn)略舉措，制定具體方案。
從總體戰(zhàn)略開(kāi)始，一路刨根問(wèn)底，探究導(dǎo)致現(xiàn)狀與目標(biāo)之間差異的根本原因是什么，找到戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)創(chuàng)新點(diǎn)，獲得一個(gè)能夠有效執(zhí)行的工作方案。
學(xué)員反思自己行為，發(fā)現(xiàn)自己的思維局限性。在深刻的體會(huì)后，提升全局思維和戰(zhàn)略思維的能力。
二、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放心態(tài)，坦誠(chéng)表達(dá)、實(shí)事求是、反思自我、集思廣益”。 
培訓(xùn)師將運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的工具引導(dǎo)學(xué)員一步步達(dá)成目標(biāo)。
所有成果都是采用群策群力的方式，由學(xué)員自主完成。從而讓公司戰(zhàn)略有最大共識(shí)，最好的執(zhí)行力，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
三、培訓(xùn)輸出
課程結(jié)束時(shí)，將獲得一套或者幾套問(wèn)題的方案計(jì)劃書(shū)。方案中，將對(duì)解決問(wèn)題的時(shí)間、里程碑進(jìn)行約定，促使責(zé)任人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
四、培訓(xùn)對(duì)象
中高層管理者，團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者
五、課程收益
獲得方案：找到創(chuàng)新點(diǎn)，獲得一套或幾套執(zhí)行方案；
推動(dòng)組織成長(zhǎng)：通過(guò)分析歷史、環(huán)境和組織要素，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn) 
改進(jìn)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：通過(guò)反思，讓團(tuán)隊(duì)獲得全局思維的能力。
掌握戰(zhàn)略規(guī)劃方法：設(shè)計(jì)愿景和目標(biāo)，分析、梳理現(xiàn)有問(wèn)題，提出戰(zhàn)略舉措，制定具體方案
六、培訓(xùn)天數(shù)
2天
七、課程大綱
第一天
模塊一、心態(tài)準(zhǔn)備
目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中解決問(wèn)題，所需的心態(tài)與思維-“積極主動(dòng)”
上帝規(guī)則：給痛苦，然后給解決方案
積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)的壞處
關(guān)注圈與影響圈
模塊二、歷史圖
目標(biāo)：學(xué)員共同回顧行業(yè)、公司的歷史，能夠有歷史的視角看待戰(zhàn)略
行業(yè)回顧：我們這個(gè)行業(yè)的過(guò)去和今天
公司回顧：我們公司的過(guò)去和今天
個(gè)人回顧：在以上回顧中，個(gè)人的經(jīng)歷
引發(fā)學(xué)員對(duì)于過(guò)去歷史的思索，從歷史的角度思考
模塊三、背景圖
目標(biāo)：找到影響公司發(fā)展的重要環(huán)境要素并達(dá)成共識(shí)。
辨析事實(shí)與觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分觀點(diǎn)與事實(shí)的方法
分析環(huán)境現(xiàn)狀：寫(xiě)出三個(gè)類別的環(huán)境要素，如市場(chǎng)因素，行業(yè)因素，宏觀經(jīng)濟(jì)因素
同類整理：對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分類
團(tuán)隊(duì)命名：對(duì)分類后的現(xiàn)狀命名
繪制背景圖
模塊四、SPOT網(wǎng)格
目標(biāo)：在上一模塊的基礎(chǔ)上，列出優(yōu)勢(shì)，問(wèn)題，機(jī)會(huì)和威脅。
列出公司的優(yōu)勢(shì)
列出公司的問(wèn)題
列出公司的機(jī)會(huì)
列出公司的威脅
繪制SPOT
模塊五、制定目標(biāo)
目標(biāo)：讓學(xué)員了解并掌握制定戰(zhàn)略目標(biāo)SMART方法，確定和共識(shí)解決問(wèn)題的目標(biāo)。
以故事的方式，共創(chuàng)愿景
SMART的五項(xiàng)原則；
根據(jù)上一模塊的結(jié)果，為每一類問(wèn)題設(shè)定SMART目標(biāo)；
第二天
模塊六、創(chuàng)新戰(zhàn)略
目標(biāo)：讓學(xué)員掌握分析問(wèn)題方法，制定初步戰(zhàn)略
根據(jù)上一模塊的結(jié)果，分析需要克服的難題
學(xué)習(xí)5WHY法分析產(chǎn)生難題的原因，學(xué)習(xí)魚(yú)骨圖法分析產(chǎn)生難題的原因
以小組為單位撰寫(xiě)創(chuàng)新點(diǎn)
介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法：世界咖啡，漫游掛圖等
以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ)，展開(kāi)集體創(chuàng)造獲得：世界咖啡或漫游掛圖
模塊七、篩選方案
目標(biāo)：制定工作方案，掌握制作工作計(jì)劃的方法。
收斂工具：2X2矩陣，點(diǎn)投法
制作2X2矩陣
制作工作計(jì)劃表：執(zhí)行人，執(zhí)行時(shí)間，里程碑，資源需求
模塊八、總結(jié)與反思
呈現(xiàn)工作坊成果
反思戰(zhàn)略制定過(guò)程
兩天課程的總結(jié)
要帶走的精華
要行動(dòng)的要領(lǐng)