對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、咨詢業(yè)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

目的

一、樹立培訓(xùn)師的職業(yè)形象,打造培訓(xùn)師專業(yè)能力

內(nèi)容

第一篇：專業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)篇 職業(yè)觀念認(rèn)知與把握成人學(xué)習(xí)特征、心態(tài) 一、TTT釋義與TTT定位：培訓(xùn)師導(dǎo)航之路者 二、三重角色：編、導(dǎo)、演（設(shè)計(jì)—組織—表達(dá)） 三、三大要素：化、悟、應(yīng) （自我轉(zhuǎn)化-學(xué)員悟思-場(chǎng)面回應(yīng)） 四、培訓(xùn)與教育的區(qū)別 五、企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系 六、培訓(xùn)師壓力的破解、揭秘、舒緩、分散 第二篇：專業(yè)培訓(xùn)的表達(dá)篇 常見課程導(dǎo)入、內(nèi)容演繹與課堂掌控技法 一、培訓(xùn)師表達(dá)前的心理準(zhǔn)備和必須做好的工作 二、培訓(xùn)師成功表達(dá)從自我介紹開始 三、營(yíng)造平等互動(dòng)氛圍：專業(yè)提問(wèn)、專業(yè)應(yīng)答的綜合技巧 四、導(dǎo)入的技巧運(yùn)用 五、課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)技法：謎語(yǔ)、詩(shī)詞、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種訓(xùn)練工具之妙用 六、收結(jié)的技巧運(yùn)用 第三篇：專業(yè)技巧的展現(xiàn)篇 沒(méi)有不好，只有不同 一、理性與感性及情理并茂 二、專業(yè)手勢(shì)表達(dá)精要：六大標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)，做到以姿助勢(shì) 三、語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù) 四、眼睛的運(yùn)用：如何交叉調(diào)動(dòng)達(dá)到掌控全場(chǎng)互動(dòng) 五、標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配法則：讓培訓(xùn)師做到四個(gè)渾然一體 第四篇：培訓(xùn)課程的呈現(xiàn)篇 一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)目的及影響課程開發(fā)的因素 二、教材設(shè)計(jì)的基本思路及教材編寫的基本原則 三、以問(wèn)題為線索編撰培訓(xùn)教材 四、標(biāo)準(zhǔn)教案編寫的基本模塊 五、ＰＰＴ的作用及制作的技巧 六、培訓(xùn)行為配置表的制作與運(yùn)用 七、培訓(xùn)前的工具與場(chǎng)地準(zhǔn)備