【課程背景】
風靡全球，被“財富500強”視為經理人必修課，全球超過1300萬經理人參與過本課程的培訓。此課程被翻譯成16種文字并在40多個國家得到廣泛傳播。世界組織行為學大師、領導力大師保羅?赫塞博士認為：好的經理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環境）的不同來靈活個性的調整自己的領導方式。“本課程”是現今最實用、最系統、最先進的領導方法，幫助您去有效管理和發展員工產能，提高時間和資源的利用效果。它著力于當代領導者角色的根本改變。它幫助管理者實現從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓師、啦啦隊長、支持者和教練的角色轉變。
【課程收益】
1、掌握“建立信任—診斷—影響—評估”的管理工作模式。
2、知悉提升管理者影響力的有效路徑。
3、能明確團隊建設的核心在于提升員工的準備度。
4、具備“識別員工狀態與匹配合適領導方式”能力。
5、能應用此模式創建和諧的組織成員關系，更好的尊重差異
【課程對象】
管理者
【課程方式】
講授、案例分析、小組研討、游戲、視頻等。
【課程時長】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
第一講：管理梯隊
1、從管理自己到管理企業的五層階梯
2、實現管理階梯跨越的三個方面：管理理念、領導技能、時間管理
第二講：從管理到領導
1、測評：你是管理者還是領導者
2、管理和領導的案例
3、管理的12345與領導力的12345
4、管理與領導力的區別
5、什么叫領導力
6、領導力的一個中心兩個基本點
7、領導力與執行力的區別
8、領導力最重要的六句話
練習：你是管理者還是領導者
第三講：認識情景領導力
1、領導力的本質是什么
2、影響力的公式
3、蓋子法則
4、領導力調查
5、案例探討：如何解決豬上樹的問題
情境領導力自評
第四講：情境領導者技能一——對需要完成的目標及時間達成一致意見
1、評估你的目標設定水平
2、區分目標和任務
3、目標設定smart原則
練習：目標設定smart原則
第五講：情境領導力技能二——診斷：針對具體目標，管理者和員工共同診斷員工的成熟度
1、案例導入：分析員工能力——知識技能和可遷移能力
2、案例探討：東方甄選轉型可遷移能力
3、分析員意愿度——工作動機和自信心
4、員工發展的四個階段：D1,D2,D3,D4
5、案例分析：許三多成長的四個階段
6、不同成熟度變化的關鍵點：D1到D2，D2到D3，D3到D4，D4到D3
7、員工成熟度診斷表與儀表盤
練習：判斷員工成熟度
第六講：情境領導力技能三——匹配：根據員工的需求，靈活的采取不同的領導型態
1、互動：員工不同階段需求關鍵詞匹配
2、領導行為指揮：指揮的五個關鍵詞和7個經典指揮行為
3、領導行為支持：支持的五個關鍵詞和7個經典支持行為
4、領導力四種領導風格：指揮，教練，支持，授權
5、不同階段員工與領導方式的匹配口訣
6、保持領導靈活性
7、達成一致的會談
8、不同階段員工現場演練
9、領導風格測評
大型游戲互動：溝通與領導團隊的重要性。
