任職資格標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
　　一、基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系
　　1. 培訓(xùn)體系存在的主要問題
　　2. 基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系模型及基本概念
　　3. 基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有何主要區(qū)別？
　　4. 基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)體系建立過(guò)程的整體結(jié)構(gòu)
　　5、案例：摩托羅拉大學(xué)
　　二、任職資格標(biāo)準(zhǔn)
　　1、職位分析與梳理方法
　　2、國(guó)際通用的工作角色分析工具
　　3、不同職位族能力層級(jí)分析
　　4、案例分析：研發(fā)工程師5個(gè)主要角色
　　5、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的組成：素質(zhì)能力與專業(yè)能力
　　6、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的特征：行為過(guò)程
　　7、專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)
　　8、素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)
　　9、案例：HW營(yíng)銷人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)介紹
　　三、課程體系設(shè)計(jì)
　　1、建立分類分層的課程體系架構(gòu)
　　2、課程體系的開發(fā)工具——課程單元矩陣
　　3、制定課程體系開發(fā)規(guī)劃
　　4、管理類（如領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等）課程開發(fā)
　　5、專業(yè)技術(shù)類（如何技術(shù)、銷售等）課程開發(fā)
　　6、企業(yè)文化類（如客戶導(dǎo)向、誠(chéng)信等）課程開發(fā)
　　7、通用基礎(chǔ)類（如時(shí)間管理、科學(xué)工作方法等）課程開發(fā)
　　8、課程開發(fā)的流程
　　9、課程開發(fā)的組織
　　10、課程開發(fā)的輸出結(jié)果
　　11、學(xué)習(xí)資源庫(kù)的管理
　　12、案例：西門子新員工培訓(xùn)課程體系
　　四、培訓(xùn)效果評(píng)估
　　1. 培訓(xùn)評(píng)估的常見陷阱
　　2. 培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估
　　3、行為過(guò)程是培訓(xùn)效果評(píng)估的重點(diǎn)
　　4、行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的方法：舉證法、問卷調(diào)查法
　　5、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)技巧
　　6、有效組織問卷調(diào)查工作
　　7、案例：管理三級(jí)行為調(diào)查問卷
　　五、關(guān)鍵人才加速成長(zhǎng)機(jī)制
　　1. 關(guān)鍵人才資源池管理機(jī)制
　　2. 關(guān)鍵人才需求規(guī)劃
　　3. 篩選重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象
　　4. 三人小組機(jī)制
　　5. 集中資源加速員工成長(zhǎng)
　　6. 出池與入池管理
　　7.　案例：HW干部后備隊(duì)管理